课题2 二氧化碳制取的研究

　　教学目的: 1、了解实验室制取二氧化碳的反应原理。

　　2、探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。

　　3、了解实验室制取气体的思路和方法。

　　思想教育：通过实验室制取O2、CO2装置的比较，找出它们的异同点，渗透对比的方法

　　重点难点 ：实验室制取二氧化碳的原理和装置。

　　教学方法： 分组讨论、实验探究教学法。

　　教学用品 仪器：锥形瓶(或广口瓶、大试管)、长颈漏斗，带导管的双孔塞、集气瓶、玻璃片、导气管、单孔塞、试管、水槽等。药品：大理石(或石灰石)、稀盐酸、稀硫酸。

　　教材分析：在此之前，学生学过氧气的实验室制法鉴于学生掌握了着方面的相关知识，可通过回忆、对比分析等方法，归纳出实验室制取二氧化碳的方法，同时对气体的实验室制法作出对比性总结，为今后学习这方面的知识打下良好的基础。让学生懂得实验室制取二氧化碳的原理和装置是本节课的重点;让学生从已有的知识出发，自己推出二氧化碳的实验室制法，培养和提高学生触类旁通、解决问题的能力，则是这节课的难点。

　　教学过程

　　教师活动学生活动教学意图

　　情景创设：同学们还记得氧气的实验室制法吗?实验中用到哪些药品?反应物是什么状态?反应什么条件?需要哪些仪器?使用装置怎样?思考并讨论设问，激发学生思考

　　[引入]碳在氧气中燃烧、碳与灼热的氧化铜反应等都可以生成二氧化碳，我们在实验室里制取二氧化碳能否利用这些反应?根据前面学过的实验室制取O2的方法，设计实验室制取CO2的思路是什么?思考并讨论：

　　这些生成的二氧化碳不能应用于实验室制取二氧化碳。

　　讨论回答：

　　应从使用的药品、原理、装置、操作等几个方面设计思路。设问，激发学生思考

　　应用实验室制取O2的思路进行分析

　　[实验]取两支试管，一支放块状大理石，另一支放碳酸钠，然后均加入同等浓度的盐酸，观察对比产生气体的程度。

　　另取块状大理石加同样浓度的稀硫酸反应情况。

　　提问：(1)用稀硫酸与大理石反应行不行?

　　(2)用稀硫酸与碳酸钠反应会得出什么结果?

　　展示药品：大理石(或石灰石)和稀盐酸观察实验现象讨论得出：

　　因为CaCO3微溶于水，过多的CaSO4附着在CaCO3表面，使CaCO3和H2SO4脱离接触，使反应停止。加深理解在实验室制取二氧化碳，稀盐酸和大理石是理想的药品

　　为仪器、装置的选择做辅垫

　　[演示实验]

　　大理石与稀盐酸反应

　　生成的气体通入澄清石灰水中启发学生得出反应原理

　　提问：用什么样装置来制取 二氧化碳?引导同学们对比制取氧气实验装置收集方法及依据的原理进行讨论

　　观察实验现象

　　分析后得出实验原理用化学方程式表示：

　　CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+ CO2↑

　　讨论得出：反应物的状态和反应条件是确定气体发生装置的依据，而生成气体的密度和在水中的溶解性决定气体的收集装置。

　　培养观察能力和思维能力

　　渗透复分解反应的书写规律

　　比较二氧化碳和氧气的性质，根据比较，设计二氧化碳的装置，并与同学们讨论交流分析各自设计的优缺点

　　[投影]几种仪器图：

　　大试管、烧杯、锥形瓶、酒精灯、长颈漏斗、带导管的双孔塞、导气管、玻璃片、集气瓶、水槽、注射器、平底烧瓶等。

　　[提问]1。根据实验室制取CO2所用药品的状态、反应条件及气体的性质，应选用上述哪些仪器制取CO2?

　　上述仪器中，哪些可以作为反应容器?

　　说明：作为反应容器，广口瓶也可以。

　　这些仪器应如何组装成实验室制取CO2的装置?

　　在学生基础上，教师分步投影装置图。根据所给的仪器图通过讨论选择实验室制取CO2所需的仪器及最佳装置。

　　回答：大试管或锥形瓶

　　边讨论，边观察教师展示的仪器装置图。应用所学的知识，培养解决问题的能力。

　　复习有关仪器的使用范围及注意事项。

　　培养学生应用知识的能力。

　　复习有关实验基本操作。

　　[投影]课堂练习 实验室制二氧化碳，最好选用

　　石灰石和稀硫酸(B)锌和稀硫酸(C)大理石和稀盐酸(D)碳酸钠和稀盐酸

　　2.现在有下列实验仪器：(1)大试管(2)烧杯(3)酒精灯(4)集气瓶(5)长颈漏斗(6)带导管的双孔塞(7)导气管(8)玻璃片(9)铁架台(10)水槽等仪器，在实验制取CO2时，应选用的仪器有(填序号) 。

　　3.实验室制取二氧化碳的化学方程式是 。　完成练习及时巩固所学知识

　　[演示实验]实验室制取CO2

　　操作步骤：

　　检查装置的气密性

　　装药品(固体)、连接仪器

　　[提问]1。如何检验生成的气体?

　　[提问]2。如何收集CO2?为什么?

　　收集一瓶CO2气体

　　[提问]3。如何检验集气瓶中的CO2是否收集满?

　　(5)验满对比氧气实验边讨论，边回答、边观察教师的演示实验。

　　回答：用澄清石灰水检验生成的气体

　　因为CO2能溶于水，密度比空气大，应该用向上排空气法收集：

　　思考并回答：

　　用燃着的木条放在集气瓶口观察火焰是否熄灭，得结论。及时归纳、总结

　　联系CO2有关物理性质并应用

　　培养学生观察和思维能力

　　[小结]投影实验室制取气体的几种实验装置图

　　[提问]1。实验室制取O2、CO2应该选择哪种装置?

　　2.观察制O2和CO 2的装置有何异同。观察、对比

　　用列表法回答

　　观察思考得出结论：

　　两套装置实质相同复习O2、CO2的制法及时归纳、总结学过的知识指导观察和分析的方法

　　[投影]课堂练习二下列气体只能用向上排空气法收集的是 ( )

　　H2(B)O2(C)CO2(D)O2和CO2

　　2.验CO2气体是否收集满的方法是 ( )

　　将燃着的木条伸入集气瓶内(B)将带火星的木条放在集气瓶口(C)将少量澄清的石灰水倒入集气瓶中、振荡(D)将燃着的木条放在集气瓶口

　　3.你能举出几种鉴别O2、CO2气体的方法?

　　完成练习反馈

　　小结：1：学完本课题要能说出实验室制制取二氧化碳的原料及反应

　　2：理解实验室制取二氧化碳的装置要点，能演示二氧化碳的收集与验满

　　3：通过学习气体的实验室制法总结规律。

　　[投影]随堂检测

　　实验室制CO2应选用的一组药品是

　　大理石和稀硫酸(B)大理石和稀盐酸(C)碳酸钠和稀硫酸(D)碳酸钠和稀盐酸

　　3.实验室收集CO2的正确方法是

　　排水法(B)向下排空气法(C)向上排空气法(D)排水法和向上排空气法

　　4.检验集气瓶中CO2是否收集满的方法是

　　向集气瓶中倒入少量石蕊试液(B)向集气瓶中倒入少量澄清的石灰水(C)将燃着的木条伸入集气瓶中(D)将燃着的木条放在集气瓶口

　　独立完成及时反馈

　　课后记：本节内容探究性强，需要调动学生积极思考才能收到好的效果.。学生接受情况良好。

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