[课标分析]
以“化学键”为桥梁，引导学生从物质变化和能量变化两个角度认识化学反应。为以后研究化学反应的利用奠定基础。
[教材分析]
化学键概念的建立为学生从原子、分子水平认识物质的构成和化学反应打开了一扇窗，而深入研究和利用化学反应又是认识化学反应实质的基础。本节教材将两条线索融合起来，使学生既了解了物质的构成，又认识了化学反应中物质变化和能量变化的实质。
[教学目标]
一、知识与技能目标
1、了解化学键的含义及离子键和共价键的形成。
2、了解化学反应中物质变化的实质。
二、过程与方法目标
结合对化学键、离子键、共价键的教学，用讨论、猜想、对比的方法理解化学键类型、化学键与物质构成及能量关系，从而培养学生的获取和处理信息的能力，分析比较、归纳推理能力。
三、情感态度与价值观目标
通过本节学习，使学生初步学会从分子、原子的微观角度认识化学变化的实质，培养学生善于思考，勤学好问，勇于探索的优秀品质。
[教学重难点]
化学键、离子键、共价键的含义和对化学反应实质的理解
[教学方法]
讨论法、探究法、分析推理法、对比归纳等方法
[过程分析]
针对本节课的三个重难点设计了如下突破方法：
引入：我们生活中有很多的化学反应，你能举几个例子吗?
学生举例并讨论这些反应的用途，展示幻灯图片，引导学生了解生活中化学反应不仅可以制备新物质，也可以利用反应中的能量变化。
化学键含义的突破：
播放[实验录像]：水在通电条件下分解 设置问题：
1、初中化学中讲过化学反应的实质是什么?水是如何分解成氢气和氧气的?
2、水在通电时才能分解，为什么呢?
3、水的分解前后，分析化学键存在着什么变化?
分组交流、讨论，由小组长记录并派小组同学代表汇报讨论结果，教师总结归纳，得出化学键的概念，理解化学反应的实质是旧的化学键的断裂和新的化学键的形成。
共价键含义的突破：
演示多媒体动画课件：氯化氢的形成过程。学生观察、思考、要求学生根据核外电子排布规律分析氯化氢中的化学键成键微粒、成因、成键元素及本质。通过教师归纳总结加深对共价键的认识。
离子键含义的突破：
播放[实验录像]：金属钠在氯气中燃烧。
展示多媒体幻灯图片：金属钠、氯气、氯化钠的微观结构。
引导学生实现宏观物质→构成微粒→微粒间的作用，以及化学反应→物质变化→化学键的变化多思维转化，从而完成从宏观现象到微观实质的认识转化。
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