资    源
  • 资    源
  • 文    章

当前位置: 查字典化学网 > 化学教研 > 教学设计 > 化学实验基本方法学案

化学实验基本方法学案
来源查字典化学网| 2015-07-13 发表| 化学教研分类:教学设计

化学教研

【学习目标】

1.学会食盐提纯的基本操作。

2.掌握常用离子检验方法

【知识要点】

一、过滤与蒸发

1.过滤——适于不溶固液混合物的分离

(1)主要仪器:、烧杯、、铁架台、滤纸等。

(2)简易装置图

 

(3)在进行过滤操作时要注意以下几个问题:过滤时,将滤纸折叠好放入漏斗,加少量,使滤纸紧贴。滤纸边缘应略漏斗边缘,加入漏斗中液体的液面应略滤纸的边缘。向漏斗中倾倒液体时,烧杯的尖嘴应与

接触;玻璃棒的底端应和漏斗的轻轻接触;漏斗颈的末端应与相接触。以上就是平常所说的“一贴”“二低”“三靠”。

如果过滤的目的是为了得到沉淀,要用蒸馏水洗涤沉淀物2~3次,洗涤沉淀时不要搅动。

有价值问题:

(1)如何洗涤沉淀?

(2)沉淀洗涤干净的标准?

2.蒸发:蒸发——适于分离溶于溶剂中的溶质(即溶解的固液分离)

 

(1)主要仪器:铁架台、酒精灯、、。

(2)在进行蒸发操作时要注意以下几个问题:

a.在加热蒸发过程中,应用不断搅拌,防止由于 造成液滴飞溅;

b.加热到蒸发皿中剩余时(出现较多晶体)时应停止加热,用余热蒸干;

c.热的蒸发皿应用取下,不能直接放在上,以免烫坏实验台或遇上引起蒸发皿破裂。如果确要立即放在实验台上,则要垫在上。

 

有价值问题:

1、整个过滤蒸发过程中,几次用到玻璃棒?其作用分别是什么?

你还能说出几条会用到玻璃棒的实验?

2、如何除去粗盐中可溶性杂质?

注意:除杂的原则:杂质转化为气体或沉淀或水,易分离出去;加入的除杂试剂要过量;不增加新的杂质;不减少被提纯物质。

结论:(阅读课本中的溶解性表)

1、BaCl2在前,Na2CO3在后,NaOH随便;试剂要过量,过滤后加盐酸。

滴加试剂的顺序可以是.

(1);

(2) ;

(3) 。

填写下列空格

加入试剂

杂质

化学方程式

NaOH溶液

 

 

BaCl2溶液

 

 

Na2CO3溶液

 

 

盐酸

 

 

例题:甲、乙两同学分别设计了两个不同的方案检验某试液中是否含有SO42-,评价下列两个方案是否严密?并说明理由。

甲:试液加BaCl2 白色沉淀 稀盐酸 白色沉淀不溶解;

结论:试液中有SO42-。

乙:试液 稀盐酸 无明显现象 BaCl2 白色沉淀

结论:试液中有SO42-。

三、SO42-的检验

硫酸根离子的检验方法:取少量溶液试样,先滴加几滴 ,再加几滴 ,若看到有说明有硫酸根离子。加盐酸的目的有两个:一是排除 的干扰;二是排除 的干扰。

注意:离子检验基本操作四步:取少量,加试剂,看现象,得结论。

随堂演练.

1、下列混合物能用过滤法分离的是()

A.汽油和水B.食盐和蔗糖 C.泥沙和食盐D.铜粉和铝粉

2.进行过滤操作应选用的一组仪器是()

A.玻璃棒、滤纸、烧瓶、漏斗、铁架台 B.滤纸、烧杯、试管夹、漏斗、玻璃棒

C.漏斗、玻璃棒、烧杯、铁架台、滤纸 D.烧杯、酒精灯、试管、铁架台、漏斗

3.过滤时正确操作为()

A.将待过滤的物质搅拌后直接倒入过滤器中

B.将待过滤的物质静置后先倒出上层清液,再将沉淀倒入过滤器中

C.将待过滤的物质静置后直接倒入过滤器中

D.对待过滤的物质沿着玻璃棒倒入过滤器中,玻璃棒下端应靠在三层滤纸处

4.实验室进行NaCl溶液蒸发时,一般有以下操作过程,其正确的操作顺序是()

①放置酒精灯②固定铁圈位置③放上蒸发皿

④加热搅拌⑤停止加热,余热蒸干

A.②③④⑤①B.①②③④⑤ C.②③①④⑤D.②①③④⑤

5.通过分别加入AgNO3、Ba(NO3)2、Mg(NO3)2三种试剂,使某溶液中的Cl-、OH-、CO32-先后沉淀出来,逐一过滤加以分离,则加入三种试剂的顺序是()

A.AgNO3、Ba(NO3)2、Mg(NO3)2 B.Mg(NO3)2、Ba(NO3)2、AgNO3

C.Ba(NO3)2、AgNO3、Mg(NO3)2 D.Ba(NO3)2、Mg(NO3)2、AgNO3

重点知识回顾

1、过滤和蒸发对比分析

2、硫酸根离子的检验

3、粗盐的提纯

【化学实验基本方法学案 】相关文章:

化学方程式简析与教学建议

化学习题课教学反思

化学实验探究的教学方法

一堂化学实验课中创新教育的尝试

初三化学含氮有机化合物教学大纲

浅谈新课程理念下的高中化学实验教学

初三化学基本概念教学体会

九年级化学水的净化教学设计

初三化学金属材料导学案

初中化学元素教学设计

最新化学化学教研文章
热门化学化学教研文章
精品推广
教学设计推荐

学科中心