2016中考化学考前检测试题_试卷分析-查字典化学网

中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，中考是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，下文为大家准备了中考化学考前检测试题。

一、选择题(本题有12小题，每小题1分，共12分)

1.下列生活现象属于化学变化的是()

A. 衣服晾干 B. 雪糕融化 C. 轮胎爆裂 D. 牛奶变酸

考点：化学变化和物理变化的判别.

专题：结合课本知识的信息.

分析：可以根据变化过程中是否有新物质生成方面进行分析、判断，从而得出正确的结论.

解答：解：A、衣服晾干过程中没有新物质生成，属于物理变化;

B、雪糕融化过程中没有新物质生成，属于物理变化;

C、轮胎爆裂过程中没有新物质生成，属于物理变化;

D、牛奶变酸的过程中有显酸性的物质生成，属于化学变化.

2.日常生活常接触到含氟牙膏、高钙牛奶、碘盐、富硒茶叶、加铁酱油等用品，这里的氟、钙、碘、硒、铁指的是()

A. 单质 B. 原子 C. 离子 D. 元素

考点：元素的概念;物质的元素组成;人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用;矿物质与微量元素.

分析：可以根据人们的习惯说法和相关化学知识进行分析、解答.

解答：解：因为这四种用品中，不只含有氟，钙，碘，硒，铁，还有其他的元素，而单质的意思是由同种元素组成的纯净物，所以A选项错误.同时也不能说含有这些原子或元素，否则微观宏观的意思混淆，所以B，C错误，D正确.

3.(1分)下列物质属于混合物的是()

A. 冰水混合物 B. 洁净的空气 C. 二氧化碳 D. 铝箔

考点：纯净物和混合物的判别.

专题：物质的分类.

分析：纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成.

解答：解：A、冰是水的固体，冰水混合物中含有一种物质，属于纯净物;

B、洁净的空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等物质，属于混合物;

C、二氧化碳是由一种物质组成的，属于纯净物;

D、铝箔是由一种物质组成的，属于纯净物.

4.下列结构示意图中表示阳离子的是()

A. B. C. D.

考点：原子结构示意图与离子结构示意图.

专题：物质的微观构成与物质的宏观组成.

分析：根据当质子数=核外电子数，为原子;当质子数核外电子数，为阳离子;当质子数核外电子数，为阴离子;进行解答.

解答：解：A、质子数=核外电子数，为原子结构示意图，故A不符合题意;

B、质子数核外电子数，为阴离子结构示意图，故B不符合题意;

C、质子数=核外电子数，为原子结构示意图，故C不符合题意;

D、质子数核外电子数，为阳离子结构示意图，故D符合题意;

5.随着绿色奥运的理念逐渐深入人心，空气质量日益受到人们的关注.下列物质中，未计入北京市监测空气污染指数项目的是()

A. 氮气 B. 二氧化硫 C. 一氧化碳 D. 可吸入颗粒物

考点：化学在环境监测与环境保护中的重要作用.

专题：生活实际型.

分析：根据污染指数项目所包括的内容进行分析就可做好此题.

解答：解：目前国家计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物等.氮气不属于污染指数项目.故选A

6.(1分)关于氧气用途的叙述错误的是()

A. 氧气可用于化工生产

B. 氧气可用于炼钢工业

C. 液态氧用作宇航飞行器发动机的燃料

D. 氧气可用于气焊、气割

考点：氧气的用途.

专题：物质的性质与用途.

分析： A、氧气可以用于化工生产;

B、根据氧气支持燃烧的特点分析;

C、根据氧气不燃烧的特点分析;

D、根据氧气支持燃烧的特点分析.

解答：解：A、化工生产中氧气做氧化剂，故A正确;

B、因为氧气能支持燃烧，可以用于钢铁工业，提高钢铁的质量和产量，故B正确;

C、氧气不具有可燃性，不能用作燃料，故C错误;

D、氧炔焰的温度很高，可以用来焊接或切割金属，故D正确.

7.(1分)如图所示实验操作，正确的是()

A. B. C. D.

考点：液体药品的取用;给试管里的液体加热.

专题：常见仪器及化学实验基本操作.

分析： A、根据用胶头滴管向试管中滴加液体的操作方法进行分析判断，滴管应垂悬在试管口上方滴加液体，不能伸入试管内;

B、根据给试管中液体加热的正确方法分析，用酒精灯的外焰加热，液体量不能超过试管容积的三分之一，大拇指不能按在试管夹的短柄上;

C、根据向试管中倾倒液体正确方法进行分析判断，取下瓶塞倒放在实验台上，标签要靠向手心，瓶口紧贴试管口;

D、根据闻气体气味的正确方法分析，闻气体的气味时，防止气体有毒，应用手轻轻扇着闻，不能直接将鼻子凑到瓶口闻.

解答：解：A、使用胶头滴管滴加少量液体时，滴管应垂悬在试管口上方滴加液体，不能伸入试管内，防止污染胶头滴管，图中操作错误;

B、给试管内液体加热时，用酒精灯的外焰加热，液体量不能超过试管容积的三分之一，大拇指不能按在试管夹的短柄上，图中没有酒精灯外焰加热，液体量超过了试管容积的三分之一，大拇指按在了短柄上，因此图中操作错误;

C、倾倒液体药品时，取下瓶塞倒放在实验台上，标签要靠向手心，瓶口紧贴试管口，因此图中操作正确;

D、闻气体的气味时，防止气体有毒，应用手轻轻扇着闻，不能直接将鼻子凑到瓶口闻，因此图中操作错误.

8.(1分)下列化学反应中属于氧化反应但不属于化合反应的是()

A. 铝+氧气氧化铝 B. 甲烷+氧气二氧化碳+水

C. 氢气+氧气水 D. 红磷+氧气五氧化二磷

考点：氧化反应;化合反应及其应用.

专题：化学反应的基本类型和能量变化.

分析：物质跟氧发生的反应属于氧化反应，化合反应是指由两种或两种以上物质反应生成另外一种物质的反应.

解答：解：A、铝+氧气氧化铝中，反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应;铝和氧气的反应属于氧化反应，错误;

B、甲烷+氧气二氧化碳+水中，反应物和生成物都是两种，不属于化合反应;甲烷和氧气的反应属于氧化反应，正确;

C、氢气+氧气水中，反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应;氢气和氧气的反应属于氧化反应，错误;

D、红磷+氧气五氧化二磷中，反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应;红磷和氧气的反应属于氧化反应，错误;

9.(1分)用双氧水制取氧气时，忘记加催化剂，其结果是()

A. 不放出氧气 B. 放出氧气的速率慢

C. 放出氧气的总量会减少 D. 放出氧气的总量会减少且速率慢

考点：催化剂的特点与催化作用.

专题：课本知识同类信息.

分析：根据催化剂的特点考虑本题在化学反应前后质量和化学性质都不变，只能改变反应速度.

解答：解：

催化剂只能改变反应物的速度，不能改变生成物的量，在双氧水制取氧气的实验中，催化剂其加快反应速率的作用.

10.(1分)下列化学现象的描述，正确的是()

A. 把盛有红磷的燃烧匙伸入盛有氧气的集气瓶中，磷立即燃烧

B. 硫在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰

C. 木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺，发出白光并放出热量

D. 红磷在氧气中燃烧生成一种白色气体

考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象.

专题：实验现象的观察和记录.

分析： A、在通常情况下，红磷不能燃烧;

B、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，产生具有刺激性气味的气体;

C、木炭在氧气中能够剧烈地燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，能生成使澄清石灰水变浑浊的气体;

D、红磷在氧气中能够剧烈地燃烧，放出大量的热，产生大量的白烟.

解答：解：A、把盛有红磷的燃烧匙伸入盛有氧气的集气瓶中，红磷不能燃烧，错误;

B、硫在空气中燃烧，不能产生蓝紫色火焰，错误;

C、木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺，发出白光并放出热量，正确;

D、红磷在氧气中燃烧生成一种白色固体，不能产生气体，错误.

11.(1分)(2006河南)在加压条件下，25m3的石油气(含丙烷、丁烷等气体)可以装入0.024m3的钢瓶中，由此可以说明的是()

A. 分子的质量很小 B. 分子由原子构成

C. 分子之间有间隔 D. 分子在不断地运动

考点：微粒观点及模型图的应用.

分析：微观粒子的特征：质量和体积都很小;微粒与微粒之间有间隙;都是不断运动的.

解答：解：25m3的石油气(含丙烷、丁烷等气体)可以装入0.024m3的钢瓶中，说明分子之间有间隔，并且间隔较大.

12.(1分)(2011北京)决定元素种类的是原子的()

A. 质子数 B. 中子数 C. 电子数 D. 最外层电子数

考点：元素的概念.

专题：概念关系型.

分析：根据元素是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称，不同种元素之间的本质区别是质子数不同，进行解答.

解答：解：不同种元素最本质的区别是质子数不同，所以元素的种类由质子数决定，

二、(填空题，共15分)

13.(3分)我们生活的世界由丰富多彩的物质组成，物质是由微小的粒子构成的.请你分别写出符合下列要求的一种物质：铁是由原子构成的物质，氧气是由分子构成的物质. 氯化钠是由离子构成的物质.

考点：物质的构成和含量分析.

专题：物质的微观构成与物质的宏观组成.

分析：根据金属、大多数固态非金属单质等由原子构成，有些物质是由分子构成的，如水、氢气等，有些物质是由离子构成的，如氯化钠，进行分析解答即可.

解答：解：铁属于金属单质，是由铁原子直接构成的(合理即可);氧气属于气态非金属单质，是由氧分子构成(合理即可);氯化钠是由钠离子和氯离子构成的(合理即可).

14.(4分)试用分子的有关性质解释下列问题，将序号填在横线上：

①分子的体积和质量都非常小 ②分子总是在不停地运动 ③分子间有一定的间隔 ④同种物质的分子，化学性质相同

A、春天的校园，四处飘香 ② ;

B、物质的三态变化 ③ ;

C、一滴水中含有数以亿计个水分子 ① ;

D、水蒸发变成水蒸气后，化学性质不变 ④ .

考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题.

专题：物质的微观构成与物质的宏观组成.

分析：根据分子的性质回答，分子很小，在不断运动，分子间有间隔，同种物质的分子，化学性质相同.生活中的宏观现象可以用分子的性质来解释.

解答：解：A、由于分子是在不停地运动，花香的分子通过运动能分散到周围的空气中，使人闻到花香.所以，春天的校园，四处飘香;

B、由于分子间有间隔，分子之间的间隔在外界条件改变的情况下发生变化，就表现为物质的三态的变化;

C、一滴水的体积和质量就很小了，而又含有数以亿计个水分子，说明了分子体积和质量都非常小;

D、水蒸发变成水蒸气，水和水蒸气属于同一种物质，同种物质的分子，化学性质相同.所以，水蒸发变成水蒸气后化学性质不变.

15.(3分)按要求写出化学反应的文字或符号表达式：

红磷在空气中燃烧：磷+氧气五氧化二磷(化学方程式为：4P+5O2 2P2O5) ;

加热氯酸钾和二氧化锰混合物制氧气：氯酸钾氯化钾+氧气(反应的化学方程式为：2KClO3 2KCl+3O2) .

考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.

专题：化学用语和质量守恒定律.

分析：首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式或化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可.

解答：解：红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：磷+氧气五氧化二磷(化学方程式为：4P+5O2 2P2O5).

氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式为：氯酸钾氯化钾+氧气(反应的化学方程式为：2KClO3 2KCl+3O2).

故答案为：磷+氧气五氧化二磷(化学方程式为：4P+5O2 2P2O5);氯酸钾氯化钾+氧气(反应的化学方程式为：2KClO3 2KCl+3O2).

16.(6分)某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图.该同学的实验步骤如下：

①将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记.

②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞.

③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹.

请回答下列问题：

(1)该实验中红磷需稍过量，目的是使集气瓶中的氧气完全消耗 .

(2)步骤③中打开止水夹后观察到的现象是烧杯内的水沿导管流入集气瓶中液面大约在标记下数第1处，由此可得出空气中氧气的体积分数约为.

(3)该实验可推论出氮气难 (填易或难)溶于水和其化学性质不活泼 (填活泼或不活泼)的结论.

(4)若将红磷换成炭粉，该实验能否获得成功?为什么? 否，碳燃烧生成二氧化碳气体，使瓶内气压变化不大，水不能进入瓶内 .

考点：空气组成的测定.

专题：空气与水.

分析： (1)依据红磷能与空气中的氧气反应生成五氧化二磷，五氧化二磷是一种固体进行分析.

(2)红磷与氧气反应生成固体，消耗了瓶内的气体，压强减小，外界大气压会压着水进入集气瓶;

(3)利用反应后的现象结合已有的有关氮气的性质进行分析判断;

(4)炭粉与氧气反应生成了二氧化碳，二氧化碳是一种气体分析判断.

解答：解：(1)实验的目的是测定空气中氧气含量，原理是消耗氧气使装置内外产生压强差，水被吸入占据氧气的空间，从而达到测定氧气的目的.红磷过量，可使集气瓶中的氧气完全消耗.

(2)红磷与氧气反应，生成了白烟五氧化二磷固体，所以会导致集气瓶内压强减小，水被压入集气瓶，进入的水量正好占据集气瓶内氧气的空间，约为集气瓶体积的;

(3)水进入瓶内占五分之一.不再继续进入说明氮气不能与红磷反应，也不能溶于水或与水反应;

(4)炭粉尽管能与氧气反应，除去了瓶内的氧气，但由于反应生成了二氧化碳气体，且反应后瓶内的气体体积没有减少，所以气压不会减小，故实验不能测定出空气中氧气的含量.

故答案为：(1)充分反应掉集气瓶中的氧气(2)水沿导管被吸入集气瓶中;(3)难;不活泼;(1)使集气瓶中的氧气完全消耗

(2)烧杯内的水沿导管流入集气瓶中，液面大约在标记下数第1处 1/5(或21%)

(3)难不活泼

(4)否，碳燃烧生成二氧化碳气体，使瓶内气压变化不大，水不能进入瓶内

三、推断(本题共7分)

17.(7分)有A、B、C、D、E五种物质，A是无色无味的气体;B在A中燃烧有蓝紫色火焰并生成能造成空气污染的气体C;D是黑色固体，在A中燃烧生成气体E;将燃烧的B放入E中可熄灭.请根据以上所述回答下列问题：

则：A是氧气 B是硫 C是二氧化硫 ;D是碳 E是二氧化碳 .

B与A发生反应的符号表达式是： S+O2 SO2 ;

D与A发生反应的符号表达式是： C+O2 CO2 .

考点：物质的鉴别、推断.

专题：常见物质的推断题.

分析：根据B在A中燃烧有蓝紫色火焰并生成能造成空气污染的气体C，推出是硫在氧气燃烧，再根据D也能在A中燃烧，说明A具有助燃性，再根据燃烧的B放入E中可熄灭，说明E不支持燃烧，再进一步分析即可;要根据符号表达式的写法写出相应的符号表达式.

解答：解：由于硫在氧气中燃烧的现象是发出蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体，且生成物是二氧化硫属于空气污染物，所以B在A中燃烧有蓝紫色火焰并生成能造成空气污染的气体C，就是硫在氧气中燃烧，又因为D也能在A中燃烧，说明A具有助燃性，所以A是氧气，B就是硫，C是二氧化硫;燃烧的B放入E中可熄灭，说明E既不能燃烧也不支持燃烧，属于二氧化碳，因为D是黑色固体，在A中燃烧生成气体E，所以D是碳;B与A发生反应的反应物是硫和氧气写在箭头的左边，硫和氧气之间用+号连接，生成物是二氧化硫写在箭头的右边，反应条件是点燃写在箭头的上边，必须写化学式，在写化学式时要根据化合价来写;D与A发生反应的反应物是碳和氧气写在箭头的左边，碳和氧气之间用+号连接，生成物是二氧化碳写在箭头的右边，反应条件是点燃写在箭头的上边，必须写化学式，在写化学式时要根据化合价来写.

四、(本题有2小题，共16分)

18.(12分)某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答：

(1)指出仪器名称：① 试管 ② 酒精灯 .

(2)若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是 A (填字母).你认为该装置中还缺少一团棉花 .写出该反应的文字表达式：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 .

(3)若用过氧化氢制取氧气，还需要用到二氧化锰 (填名称)，其起催化作用，能否用高锰酸钾制取氧气后的剩余物代替该物质能 (填能或否).写出用过氧化氢制氧气的反应的符号表达式： 2H2O2 2H2O+O2 .

考点：氧气的制取装置;氧气的收集方法;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.

专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化.

分析：试管是常用的反应容器，酒精灯是常用的加热仪器;制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热，加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管.氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集.能用高锰酸钾制取氧气后的剩余物代替该物质，因为剩余物是锰酸钾和二氧化锰的混合物.

解答：解：(1)试管是常用的反应容器，酒精灯是常用的加热仪器，故答案为：试管;酒精灯;

(2)加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管;故答案为：A;高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气;

(3)如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，其中二氧化锰起催化作用;能用高锰酸钾制取氧气后的剩余物代替该物质，因为剩余物是锰酸钾和二氧化锰的混合物;过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气，要注意配平;故答案为：二氧化锰;催化;能;2H2O2 2H2O+O2

19.实验室用高锰酸钾加热制取氧气，有如下操作步骤：①加热;②检查装置的气密性;③装药品;④用排水法收集氧气;⑤从水槽中取出导管;⑥熄灭酒精灯;⑦连接装置.

其操作顺序正确的是 A

A.⑦②③①④⑤⑥B.①⑦③②⑤④⑥C.⑤⑦③②①④⑥D.⑦③①②④⑥⑤

(1)用集气瓶收集氧气，验满的方法将带火星的木条放到集气瓶口，如果木条复燃，则证明氧气已收集满，若用F装置收集该气体，则气体从 c 端进入(填c或d)

(2)实验结束后，有人问：我用带火星的木条深入集气瓶内，为什么不会复燃请你推测导致这种现象的可能原因装置漏气没有收集到氧气(或反应物的量不够或收集的氧气量不足) (写一个).

考点：制取氧气的操作步骤和注意点;氧气的检验和验满.

专题：空气与水.

分析：根据实验室制取氧气大致步骤分析，可记住口诀查装定点收移熄

(1)根据氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃以及氧气的密度小于水的密度进行解答;