化学活动与探究中实验研究_化学论文-查字典化学网

一、对苏教版教材活动与探究所涉实验的举例与分析

整体看来，苏教版化学教材具有突出的教学内容特色，该教材体系充分地贯彻了化学课程改革的基本理念，对于学生的身心发展十分有利，相关举例与分析如下：

活动与探究1：对于铵离子、氯离子的检验以及焰色反应实验目的：使高中学生初步掌握物质的检验方法，对过去学过的离子检验方法进行归纳总结，协助学生梳理过去的知识，巩固学过的化学知识。可行性：在教学实践的过程中一定要注意实验室的通风状况。该试验的研究意义缺乏一定的创新，对于高中的学生来讲，稍显简单，学生缺乏学习热情。改进办法：为了激发学生对学习化学的热情，增加学生们的学习积极性，教师需要对此实验进行改良，教师可以利用一些生活中常见的物品进行实验演示，同时让学生们参与其中，以增加实验的趣味性以及学生的参与性。

活动与探究2：胶体、溶液的光照现象实验目的：让同学们充分认识到胶体是一种十分常见的分散系可行性：在当前的化学实验教学中，该实验并没有被全部展开，在试验的过程中并不需要在暗室中进行，建议将部分内容转化为课外趣味性实验，如此一来，便可以解决因为课时紧张而导致不能完成教学任务的情况。改进办法：建议高中化学教师讲所得到的试验现象进行延伸，让学生透过实验现象主动思考出现该现象的原因，可以通过高科技手段，譬如网络、书籍、文献等渠道寻找答案。课后对学生阐述的观点进行总结，在课堂上积极交流意见。

二、活动与探究所涉实验在高中化学教学的开设情况

针对活动与探究这一板块中的实验在高中教学的开展情况，笔者进行了深入的调查，并对实际的实验教学进行了观摩，通过调查发现，师生们反映活动与探究板块中展示的实验内容能有效帮助学生们理解化学概念，并充分掌握化学原理，进而启迪学生们的化学思维，该部分内容能够让学生们通过相关的化学实践，发现学习化学的乐趣，非常有利于学生形成学习化学的兴趣，但在实际的教学过程中仍然存在着一些问题，比如苏教版新教材中所涉及的药品和仪器有待完善，部分中学因为课时比较紧张，教师只能够开展活动与探究板块中的典型试验，实验在不同学校开展情况和课时也有所不同。综合以上问题，学校以及相关教育部门需要持续关注并且加以帮助解决。

三、教师对实验的反映情况

对于教师在教学中遇到的问题，笔者进行了总结。一些教师反应由于教学课时相对较少，在实际的教学过程中，学生想要对所学的化学知识进行更深入更透彻的理解较为困难，为了解决这一问题，一些教师将从前学过的重要知识补充进来，亦或将教材后面的内容优先讲述，因为这些教学内容与当前所学的内容密切相关，更加有助于学生对知识的理解，但是由于课时紧张，具体操作不太容易实施。化学1在教学内容的安排上显得比较凌乱，一些教师对教学内容进行了相应的调整，更加方便学生理解化学概念，例如在讲述电解质、非电解质的内容时，引入后面的强电解质、弱电解质的内容，并且进行相关实验，此外，活动与研究所涉实验的研究成分相对较低，多数实验仍旧采用的是传统的验证性实验，而且有的实验现象不明显，高考中部分教学内容的比重较小。

四、小结

总而言之，高中化学活动与探究中所涉实验必须要针对必修板块的功能，此版块与义务教育以及选修教育有所区别，教师需要充分理解新课程标准，对教材内容融会贯通，从而引导学生在掌握基本化学知识的同时，提高对化学学科的兴趣。在实际的教学实践中，需要让学生充分了解研究方法与过程，形成正确的价值观，提高学生的科学素养，进而为学生的终身教育与终身发展奠定良好的基础。由于研究对象范围有限以及实践的时间紧迫，有些问题还有待发现，希望广大高中化学教育工作者对此课题进行进一步的探究与发现。

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