资    源
  • 资    源
  • 文    章

当前位置: 查字典化学网 > 化学教研 > 计划总结 > 2016年高三化学教学计划指导

2016年高三化学教学计划指导
来源查字典化学网| 2016-03-11 发表| 化学教研分类:计划总结

化学教研

高三化学教学计划指导

一、总体思路:

复习是以学生为主体的,考虑到学生的基础情况,在总体上是以基础为根本的,必修部分以章节为单位,融合反应原理内容,掌握基础知识,理清知识点、核心概念、构建基本知识框架。有机基础部分以专题为单位,进行专题训练。

二、复习策略

1、加强研究,把握高考改革的方向

在新学期开始,教师要拿出足够的时间,一是在教学中抓住课标中的行为动词,理顺教材中的核心概念,;二是认真研究近几年来高考试题,特别是2015年高考试题,仔细比较其与前几年高考试题的变化,分析其体现出的特点,同时密切关注高考考试说明的变化,把握高考复习的重点,并在教学中认真加以落实。这样才能抓住一轮复习的重点和难点,才能瞄准高考考核的方向。

2、落实好四项基本教学任务

1、第一项:全面、系统地复习所有的知识点.①全面:覆盖考纲中所有知识点;②系统:不仅掌握知识本身,而且掌握与该知识点有联系的前、后、左、右的有关的知识点。

2、第二项:完成记忆任务.①所需记忆的知识,在第一轮复习时必须一次到位,绝不可把记忆任务推到第二轮复习;②所需记忆的知识,必须以能默背为合格。

3、第三项:初步掌握各单元的知识结构.①记忆、理解各单元知识结构图(表);②本单元知识能单元过关。

4、第四项:着力培养初步的综合能力和学科能力.①大部分应是低档综合题,小部分是中档综合题,一般不搞高档综合题;②一般是在本单元内的综合练习;③将各项学科能力落实至足量的例题及练习题;④中、低档题的学科能力基本过关。

3、以集体备课为基点,发挥集体优势,提高教学质量。

为了提高复习的效率,在复习每一章前,都要共同讨论复习章节重点、难点及高考中经常出现的题型、化学学科思想方法,要集思广益,反复推敲各知识要点的复习、典型例题的讲解和练习题的收集、设置等。采取网络加参考资料的方式,分工协作,在网络上收集、在各类资料上精心寻找我们所需要的训练习题。选择的习题要满足以下条件:①能较好地加强对课本中基本概念的理解,做到既能较好地复习双基,又能提高学生的能力;②能弥补课本上和复习资料上的不足但不超纲;③有一定的代表性,能代表一类的习题,有一定的拓展空间,便于教师在使用过程中进行拓展、延伸和归类;④能体现化学方法和化学思想,通过训练后能让学生灵活应用化学方法解决同类习题。

4、确立第一轮复习目标:目标内学生。特别是边缘学生。

1、思想上要高度重视,相信他们,充分认识到目标学生培养的重要性,树立全局观念,确保真正把目标学生培养落到实处。对目标学生进行学法指导。

2、在一轮复习初即要对目标学生的成绩与能力提出明确要求,使目标学生复习有明确的奋斗目标。若发现目标学生在复习中存在的问题,要及时帮助分析解决,做到因材施教。

3、建立目标学生学科成绩档案,所有学科老师要密切联合,对成绩不理想、波动大的同学,帮助其找出原因,促其稳步提高。

5.加强对学生实验技能的培养

实验的一直近几年的高考试题考查的重点,结合历年高考试题,在实验方面,做到重视教材中常见实验,适当进行发散。因势利导,巧设疑问,让学生理解、掌握和应用实验的原理。让学生适当练习,适当归纳某些方法、规律。同时,把验证结论式的实验教学改编或改变为探索式的实验教学,做到实验原理的训练和实验基础理论的训练相结合;努力从不同的角度(实验药品、实验原理、实验步骤等)、不同实验类型(验证类、探究类等)、不同的考查方式(补充完善类、方案评价类)等进行针对性的训练,总结实验试题的解题规律。

三、一轮复习中的几个关键步骤

1、第一步:习、读

回忆性预习。将要复习的基础知识的重难点以选择、填充或简答的形式命出一套引导卷,使学生预习课本的基础上,完成试卷,熟悉教材,掌握基本概念、规律和基本事实、观点等知识要点,引导学生构建知识网络。

2、第二步:讲、练

针对性讲练。针对考纲要求,针对学生学情,讲解所要复习的知识能力要求、基本题型。要挖掘题目功能,提炼思路方法。通过练习,加深对知识的理解,重新体悟、熟练掌握解题的基本技能技巧。侧重课本例题、练习和部分相关高考题。

3、第三步:考。

即限时性测试(作业)。从能力上遵循讲什么练什么,练什么测什么。从形式上注重矫正和变形。从内容上贯彻单元要求,以常规题型为主,从难度上把握易中难比例4:5: 1。

4、第四步:评。

即归类式重点讲评测试卷。作业不应占用过多正课时间讲解。讲评选择错误率高的题目,按知识点和能力要求进行归并,确定讲评重点。讲评时要注意以小见大,由题及理的升华,做到讲审题,评错因,析规律,导方法。 讲评课,也要配等值矫正性训练题,做到评中有练。

5、第五步:补。

即查漏补缺。搞好调研,引导学生从一轮复习的目标和任务出发,查找在复习的广度和深度上存在的缺漏,并通过具有针对性二次测试及时补救。

6、第六步:固。

即巩固性异步训练。随着复习内容的增加,遗忘现象会愈加严重,要采用滚雪球式的异步训练,重叠巩固提高已复习的内容。目的是固化知识、防止遗忘。增强学生综合能力,消除章节复习带来的思维单一的弊端。

【2016年高三化学教学计划指导】相关文章:

2015-2016年度高三化学计划总结

2016年高三化学下学期教学计划

初三化学原子经典讲解五

初三化学二氧化碳性质的探究教学设计

初中化学教学方法总结

九年级化学配位滴定法教学大纲

2016年高三化学教学计划指导及思路

初三化学原子经典讲解二

2016年高三化学下学期教学工作计划

初三化学新课程下的“学化学”

最新化学化学教研文章
热门化学化学教研文章
精品推广
计划总结推荐

学科中心