第八单元课题一学习了金属的物理性质,课题二主要学习金属的化学性质,重点学习金属与氧气的反应,以及金属活动性顺序。学生在前一段时间的学习中已观察过镁条、铁丝等在氧气中反应的实验,基于学生已有的知识基础,在教学设计时,我以学生已知的内容为基础,以探究实验为突破口,引导学生采用分类研究、对比分析的方法认识置换反应,归纳总结金属的有关反应规律,并通过对规律的应用,达到落实知识、形成能力的目的。教学过程分为三个教学环节:①通过大多数金属都能与氧气反应,但反应的难易和剧烈程度不同,说明金属的活泼程度不同;②由此引发问题,设计实验,探究金属与酸、金属与其他金属化合物的反应,分析置换反应的特点,总结金属活动性顺序;③金属活动性规律的应用。
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