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九年级化学教案:课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩
来源查字典化学网| 2017-04-19 发表| 学习园地分类:化学知识点

学习园地

  【教学目标】

  知识和技能:

  知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学,它与人类进步和社会发展的关系非常密切。

  过程和方法:

  通过学生间相互讨论交流,培养学生良好的学习习惯和学习方法。

  情感态度与价值观:

  1.激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。

  2.激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。

  3.体会化学与人类进步及社会发展的密切关系,认识化学的价值

  【课题分析】

  化学对于初三学生来说是一门起始学科,而本课题又是化学的第一课题,能否上好这一节课,充分激发学生的学习兴趣,对学生今后的学习起着至关重要的作用。

  本课题从学生的实际出发,提出了许多富有想象力的问题,使学生亲身感受到生活离不开化学,同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的,而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的。由此产生了希望了解化学的强烈愿望。教材抓住这种情感,导出了“什么是化学”“化学与人类有什么关系”,并以丰富多彩的图画和语言,概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法,充分展示了化学的魅力和学习化学的价值。

  【教学策略分析】

  本课题不同于以往教材中的绪言课,属于非知识性教学,其编写的主要意图是让学生结合已有的知识和经验,从生活走进化学。这就为教师创设了较大的教学空间和教学自由度。教学中,建议通过趣味性实验、图片、学生已有的生活经验和体会等创设教学情境,使每个学生能以轻松愉快的心情去认识多姿多彩的世界,从而产生浓厚的化学学习兴趣,加深对化学的了解。

  【教学策略】创设情境、激发兴趣→观察实验、阅读讨论→归纳小结、指导学法

  【设计思路】

  教师引导学生做趣味性实验,激发学生学习化学的兴趣→学生看书上的彩图,感知到化学真奇妙→学生看录像带,初步感知化学的重要性→带着问题,学生看书,知道什么是化学,化学与人类的关系→学生列举生活中的一些与化学有关的例子。初步感知“观察”在学习化学中的重要性→假设“没有化学”,让学生预测世界将变成什么样子,进一步感知化学的重要性→指导化学学习的方法和要求。

  【课时安排】 1课时

  【教学重点】 对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。

  【教学难点】 激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。

  【教学用具】 有酚酞试液的滤纸、酚酞试液、氢氧化钠溶液、盐酸溶液、高锰酸钾、浓硫酸、小烧杯、玻璃棒、酒精灯。

  【实验准备】

  ⒈氢氧化钠溶液使画有酚酞试液的滤纸变红的实验。

  ⒉魔棒点灯(点燃酒精灯的实验)。

  【教学过程】

  第一环节:创造情境、激发兴趣。

  [引言]同学们,今天我首先来给大家“表演变几个魔术”。严格来说是做几个实验。请看……[演示] 白纸显字 (激发学生好奇心理及求知欲)

  预先在一张滤纸上用酚酞试液写上的“?化学”字样。(以备上课时使用){激发兴趣}

  师:(展示一张“白纸”):同学们!从纸上能看到什么吗?

  生:什么也没有看到。

  师:你们能猜想出纸上有什么吗?

  生:不能。

  师:下面老师进行一下小处理。

  (将事先准备好的一喷壶的液体{氢氧化钠溶液}喷在滤纸上少许。)

  师:同学们!仔细观察,看到了什么?

  生:看到了一个大问号“?”和“化学”两个红字。

  师:很奇妙吧,下面更奇妙。请同学们仔细观察………

  (将另一个喷壶中的液体{稀盐酸}喷洒在“化学”两个字样的上面。注意不要喷到“?”问号上。)

  生:(惊讶)呀,“化学”红字又不见了。

  注意班级里氛围:很多学生都在讨论,既想解释又解释不清。

  师:以上实验用你们现有的知识(已学过的语文、数学、英语、物理等知识能否解释?

  生:(摇头)无法解释。

  师:是的,目前我们还无法解释,但在这里将这两个实验的原理留给大家思考。同学们!要想解释实验、生产、生活中的很多现象,那就让我们一起带着“?”(问题)走进化学世界吧!

  〖板书〗第一单元 走进化学世界

  (引导学生看章头图)

  师:看了章头图,你们想说些什么?

  生(思考):化学到底是怎么一回事呢?真神奇!火为什么没有烧到小猫呢?小猫能安然无恙地站在上面呢?

  师(解释):这种材料叫聚硅氧烷,是一种透明橡胶,具有隔绝强热功能,能阻隔2200℃的高温,使这只小猫受到保护,能安然无恙地站在上面。这种材料的牌号:RTV615。类似的聚硅氧烷已经用于太空船的隔热屏,它能耐太空船重返大气层时所产生的8300℃的高温达三分钟之久。

  师:我们许多美好的愿望都可以用化学及相关学科的知识实现。

  要求学生看教材中插图、图1-9及图 l-10

  [讲解]这些精美的图片都与化学密切相关,都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。这节课,我将与大家一起走进化学世界,领略化学魅力。

  从上面的例子可以看出,化学可以使世界变得丰富多彩。

  〖板书〗课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩

  {让学生充满神奇,进一步激发学生的好奇心和求知欲}

  [演示] 魔棒点灯

  师:在日常生活中你们是用什么来点火的?

  生:火柴、打火机、电子枪……

  师:你们说能用玻璃棒点火吗?

  生(诧异):这是不可能的。

  师:现在老师就用化学方法使玻璃棒能够点燃酒精灯。

  方案一:在酒精灯的灯芯里预先放有少量的高锰酸钾,将玻璃棒预先插在盛有浓硫酸的试管里(试管里的浓硫酸不要被学生看出来)。表演时将玻璃棒点在灯芯里的高锰酸钾上,即可产生火焰。

  方案二:在蒸发皿中放一药匙高锰酸钾,再滴入3~4滴浓硫酸,用玻璃棒搅拌均匀,然后放在酒精灯芯上,即产生火焰。

  生:表情惊讶。

  师(适时点拨):你们有了一定的化学知识后,就会解释是何原因了。

  师:请同学们回家试一试,您能用一根燃着的火柴点燃蚊香吗?

  〖阅读思考〗

  第二环节:阅读讨论、开阔视野

  教师指导学生用大约15分钟时间阅读课题1的内容,讨论并交流。

  思考以下内容:1.什么是化学?

  2.化学的简单发展史。

  3.化学与人类的关系?

  4.怎样学习化学?

  (阅读后学生讨论,同桌、前后桌学生都可以交流,回答问题可以辩论,包括提出新的问题)

  师:有同学知道什么是化学吗?

  (问题较简单,学生很快根据教材第3页的内容回答)

  生:化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

  师:化学这门科学是现在才有的呢?有同学知道化学的发展历史吗?

  生:很早就有了化学这门科学了,古代应有了。

  生:(反驳),不是的,化学建立至今只有200多年。

  看学生争论情况,教师指导学生归纳化学如下的发展阶段:

  〖板书〗化学的发展阶段:

  ①古代:火的发现和利用使人类接触到化学,但没有建立这门科学。

  ②原子、分子论:人类建立了化学这门科学。

  道尔顿:英国科学家。

  阿伏加德罗:意大利物理学家、化学家。

  ③1869年,俄国化学家 门捷列夫

  元素周期律(表):完善了化学、使化学研究有规律可循。

  ④纳米技术:标志化学已发展到较高阶段。

  附:纳米

  [介绍]普通铜制品和纳米铜的性质与用途,提高学生对“组成、结构、性质、变化规律” 的认识。

  [目的] 拓宽学生的学习视野,提高对化学科学的认识,树立学以致用的意识。

  师:从人类衣、食、住、行的角度,列举大量的事实,说明化学与人类发展密不可分的关系。 [目的] 引发学生对化学的亲近感,感知学好化学的重要性。

  师:让学生列举生产、生活中与化学有关的现象或事例。

  [目的] 引导学生确立“从生活走进化学,从化学走向社会” 的学习意识。

  例如(课本P-2):

  利用化学生产化肥和农药,增加粮食产量——解决粮食危机;

  利用化学生产药物,抑制细菌和病毒。如03年发现“SARS”,研制对付“SARS”病毒的新药——保障人类健康;

  利用化学生产开发新能源和新材料——改善人类的生存条件[解决环境危机和能源危机];

  利用化学从石油中得到优质纤维,生产出漂亮的衣服(甚至可以使这件衣服冬暖夏凉,并且可以改变颜色);

  治理汽车、摩托车排出的尾气,净化城市空气,使城市空气更清洁;

  治理湖水、河水污染,使水更清澈,使风景更具有魅力,自然风光更秀美,更能吸引人。“天更蓝,水更清”

  (巢湖水污染:湖面上产生了大量的藻类植物,破坏了生态环境……)

  〖深入探究〗[假设]:如果没有了化学,彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎样变化?

  [目的] 让学生在猜想,解疑中体验化学知识的重要性。

  〖归纳总结〗生活中处处有化学,学好化学,用好化学,能造福人类,使世界变得更加绚丽多彩。

  [目的] 让学生真正理解“从生活走进化学、从化学走向社会”的内涵,树立学好化学、造福人类的远大理想。

  师:怎样学好化学

  生:我们要学好化学,一定要上课认真听讲。

  生:一定要积极思维。

  生:一定认真完成化学作业。

  生:一定要不懂就问。

  师:学好初中化学,最重要的是要牢固地、系统地、熟悉地掌握好化学基础知识,掌握好基本的实验技能。一部分同学在初学化学时感到有极大的兴趣,但随着学习的深入会感到“容易懂、记不住、难理解,不会解答问题”,从而失去学习化学的兴趣,其实学习化学同其他学科的学习一样,只要了解学科的特点,掌握一定的学习方法,就能取得良好的学习效果。

  要想学好化学,希望同学们注意以下几点:

  1.树立信心。要充分认识化学学科的重要性,化学是中学生必须学好的一门基础自然科学,不能有轻视的思想,更不能有畏难的情绪,应该充分相信自己的能力,相信自己一定能学好化学。

  2.加强记忆。要学好化学,记忆是关键,初中化学作为起点学科,要认识、了解的新东西太多,如元素符号、元素的化合价、物质的化学式、基本的定义定律等。不能仅满足听懂,要在理解的基础上牢固记忆,同时通过勤复习、勤记忆更进一步加深理解。

  3.认真实验。化学是一门以实验为基础的学科,要学好化学,必须认真做好实验,仔细观察,并记录和分析实验现象,还要注意观察生活中的化学现象,思考生活中的化学问题。

  4.良好的思维习惯。化学学习中,思维习惯很重要,对遇到的现象、问题要善于动脑筋,多问几个为什么,并学会对知识的概括和总结,逐渐培养自己分析推理能力,找出学习化学的“窍门”。在化学解题过程中,更要善于抓突破口,或正推或逆推,或发散性地进行思考,逐步使问题明朗化。

  5.学好其他学科。学好化学,除要注意化学的学科特点外,更要注意多学科间的渗透与联系。学好数学、物理、生物等是学好化学的有力保证,当今是科学技术高速发展的时代,要想在化学这门学科中有所发现,有所创新,除进行化学实验外,更要利用先进的测试手段,同时通过了解世界上关于环境、生命科学、材料、能源等各方面的知识,开阔视野,从而进一步明确化学与其他学科的联系。

  总之,只要同学们能抓住化学学科的特点,具有良好的学习习惯、思维习惯,多看书、勤记忆,认真做好实验,一定会取得优异的成绩。

  师:学习化学的要求:

  ①认真预习,重视实验。

  ②密切联系生活实际,学会与同学合作与交流。

  ③善于思考,敢于提问,积极探究。

  活动与作业:

  1.阅读“绿色化学”。

  2.请同学们回家试一试,您能用一根燃着的火柴点燃蚊香吗?

  〖板书设计〗

  第一单元 走进化学世界

  课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩

  1.什么是化学?

  化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

  2.化学的发展阶段:

  ①古代:火的发现和利用使人类接触到化学,但没有建立这门科学。

  ②原子、分子论:人类建立了化学这门科学。

  道尔顿:英国科学家。

  阿伏加德罗:意大利物理学家、化学家。

  ③1869年,俄国化学家 门捷列夫

  元素周期律(表):完善了化学、使化学研究有规律可循。

  ④纳米技术:标志化学已发展到较高阶段。

  3.化学与人类的关系──生活中处处有化学。

  4.怎样学好化学

  ① 树立信心。

  ② 加强记忆。

  ③ 认真实验。

  ④ 良好的思维习惯。

  ⑤ 学好其他学科。

  5.学习化学的要求:

  ①认真预习,重视实验。

  ②密切联系生活实际,学会与同学合作与交流。

  ③善于思考,敢于提问,积极探究。

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