在前几节的学习中,学生一步步地补引入了微观世界,已经初步建立起对具体粒子的认识,但在同位素的学习中,出现了和元素概念的混淆。元素的概念比较抽象,在本节内容中还要进一步加深理解,我想,如果从分析具体的物质组成出发,使学生知道不同物质里可以含有相同种类的原子,然后再指出这些原子之所以相同,是因为它们具有相同的核电荷数。然后再结合同位素的意义去理解相同种类的原子属同种元素,这样学生理解起来应该会更顺理成章些。
【《组成物质的元素》教学反思】相关文章:
★ 期中考试教学反思
★ 教学反思
与“《组成物质的元素》教学反思”相关文章
网友关注
精品推荐
- 人教课标版-2011化学九上-3.2.2《原子的结构-离子》课堂教学实录-李玉波
- 人教课标版-2011化学九上-3.2.1《原子的结构》课堂教学实录-黄晖
- 人教版化学九上第二单元《课题1:空气》课堂教学实录-周醒民
- 人教版化学九上第二单元《课题1:空气》课堂教学实录-王启胜
- 人教版化学九上第二单元《课题1:空气》课堂教学实录-魏留芳
- 人教版化学九上第一单元《课题3:走进化学实验室》课堂教学实录-襄阳市优课
- 人教版初中化学9年级上册 第二单元 课题2 氧气
- 人教课标版-2011化学九上-3.2.2《原子核外电子的排布》课堂教学实录
- 人教课标版-2011化学九上-3.2.2《原子的结构-第二课时》课堂教学实录-牟艳萍
- 【获奖】科粤版初三九年级化学下册第七章7.2 物质溶解的量