学习目标：

知识与技能目标：

1、 熟练掌握常见物质的物理性质和化学性质

2、 能够利用物质的特殊的物理性质和化学性质对物质进行区分

3、 能够用指定试剂鉴别物质

过程与方法目标：在选择试剂进行鉴别的学会观察和判断

情感态度与价值观目标：培养能够对信息进行加工和消化，作出精确选择的判断能力

教学重点和难点

教学重点：利用学生已有的知识网络加以整合和应用，对物质特殊的性质有敏锐度，能够熟练应用

教学难点：对性质特征的熟悉程度

教学方法和媒体：

多媒体，设计实验方案

复习建议：物质的鉴别是科学探究中的重要组成部分，综合能力要求相对强，因此对学生的要求也应该是循序渐进式的。首先应该对物质的物理性质熟练掌握，在此基础上加上化学性质，而不能一上来就难度太大，否则很多学生会失去兴趣。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)设计：

师：首先展示例题，引出这堂课的主题。

PPT：小红在厨房中看到两个装白色固体的瓶子，便问妈妈，白色固体是什么。妈妈说，一瓶是食盐，一瓶是纯碱。你能帮助小红利用多种方法对它们进行鉴别吗?

在学生讨论之后进行总结。

PPT：鉴别一组物质的着眼点：

(1)从物质的物理性质方面

(2)从物质的化学性质方面

物理性质：颜色、状态、气味、溶解性、挥发性等。

化学性质：发生反应时要能产生气体、沉淀或颜色变化等明显现象。

师：物理性质中，我们要对物质的颜色有一定的印象。

PPT：固体物质的颜色：

①红色: Cu、Fe2O3、P(红磷)

②黄色: S

③蓝色: 硫酸铜晶体

④绿色: Cu2(OH)2CO3

⑤黑色: CuO、 Fe粉、木炭粉、MnO2、Fe3O4

溶液的颜色：

①蓝色: 含Cu2+的溶液

②黄色: 含Fe3+的溶液

③浅绿色: 含Fe2+的溶液

师：总结了之后呢，我们进行相应的练习

生：按照练习自己答题后再对答案

巩固学生对物理性质的熟悉程度，对于简单的鉴别题能够应用。

师：除了利用物理性质之后我们更多的是利用化学性质，下面就来看看。

PPT：一、用一种试剂鉴别

例1：用一种试剂鉴别出HCl、NaCl、NaOH 三种无色溶液

例2：请用一种试液鉴别稀硫酸、Ba(OH)2、稀盐酸、NaCl四种无色溶液

生：分小组进行讨论，设计实验方案和实验结果。

可以用紫色石蕊或者无色酚酞进行鉴别。

PPT：二、多种试剂鉴别

讨论：

五种白色固体，分别是CaCO3、CuSO4、NaCl、Na2SO4、Na2CO3中的一种，请提出实验方案加以区别。

生：分小组讨论后公布方案

注：用多种试剂鉴别物质时，一般是根据几种物质的不同性质来进行区分的。

一般先考虑物质的物理性质(如颜色、溶解性)，再考虑运用化学性质

水也是一种常用的鉴别试剂

PPT：三、不用试剂鉴别

水槽中有五种失去标签的溶液，它们分别是NaOH、MgSO4、Ba(NO3)2、FeCl3、KCl中的一种。请设计实验鉴别这五种物质

生：分小组讨论

分析：

不用任何试剂，可根据待测物的物理性质(如颜色、气味、溶解情况)先鉴别出其中的一种物质，再利用该物质鉴别其他物质

师：通过例题的分析和讲解，让学生有自己的判断能力对物质进行鉴别，最后总结鉴别题目的一般思路：

1、 找特殊性质(物理性质和化学性质)

2、 根据性质鉴别特性物质后，可以利用已经鉴别出来的物质对未知的物质加以鉴别

3、 设计实验方法，进行实验，观察现象，得出结论。

师：最后我们来练习两道题目，看看你对这节课的掌握如何。

PPT：

1、下列各组物质，限用一种试剂鉴别，

请写出该试剂的化学式

(1)NaCl、Na2CO3、AgNO3三种溶液

(2)Na2CO3、BaCl2、K2SO4三种溶液

(3)AgNO3、MgSO4、NaCl三种溶液

2、下列各组溶液中，不另加试剂则无法鉴别的是( )

A、NaOH、Na2SO4、MgSO4、FeCl3

B、Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、HCl

C、BaCl2、AgNO3、Na2CO3、HCl

D、KNO3、NaCl、AgNO3、BaCl2

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