金刚石、石墨和C60说课稿_教学设计-查字典化学网

一、教材分析：

本课题是九年级化学第六单元课题1 ,从其内容上看，本课分为两部分，今天说的是第一课时：碳的单质。

这部分内容，主要介绍了金刚石，石墨的一些重要的物理性质和C60分子的结构特点，并穿插了木炭、活性炭的吸附性及其用途 .

教学中，我对教材进行了适当地增减，加入了大量的媒体素材。

二、学情分析：

九年级化学一开始就让学生能接触到物质，使他们对物质有一定地感官认识。但分子、原子、元素、化合价等内容，又让他们进入了抽象的世界。

这一课的到来，使学生回到了物质世界，回到了直观感受，回到了实验探究。所以，这一课的成功与否，将直接影响学生的学习兴趣和学习情绪。

这也是一个信息量很大的课题，教师应抓住学生对知识渴望和对物质好奇的心理，充分地利用网络信息和资源，并收集整理，用于课堂教学，这样既能吸引学生，又能拓展学生的视野。

三、教学目标与重难点分析

㈠教学目标

1. 知识与技能

⑴ 了解金刚石和石墨的物理性质和用途;

⑵ 知道不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质;

⑶ 培养从媒体素材中获取信息，并对信息进行加工整理的能力，以及从比较和归纳中找出问题，并在讨论中解决问题的能力;

⑷ 通过实验培养探究能力;

⑸ 能正确认识物质的结构、性质和用途三者之间的关系。

2. 过程与方法

⑴ 会对展示或演示的资料分析归纳;

⑵ 能认真地观察实验现象，并会对现象分析归纳，总结出重要的知识点和规律。

3. 情感态度和价值观

⑴ 树立物质的结构决定性质，性质决定用途的观点;

⑵ 以发展的观点看待碳的单质;

⑶ 激发爱国主义热情。

㈡教学重难点

1. 教学重点

⑴ 金刚石和石墨的物理性质和用途;

⑵ 通过媒体素材的展示培养学生对信息捕获、整理、归纳、比较的能力。

2. 教学难点

⑴ 正确认识物质的结构、性质和用途三者之间的关系;

⑵ 课前对信息的收集和整理。

四、教法、学法分析

1. 教法：

⑴ 引导法

⑵ 展示法

⑶ 启示法

⑷ 互动法

2. 学法：

⑴ 自主学习法

⑵ 讨论法

⑶ 探究法

五说教学程序

1. 设置情景动手实验引入课题

2. 认识金刚石和石墨

播放视频：金刚石和石墨

讨论填表

学生提问

播放视频：人造金刚石

过渡介绍焦炭、活性炭、炭黑

播放视频：焦炭、活性炭、炭黑

播放视频：木炭吸附溶液中的有色物质

讨论展示图片

3. C60分子

播放视频： C60简介

展示图片

课堂练习

六、说教学反思

本节课最大的亮点就是贴进生活，注重联系生活实际，学生主动参与意识强，这样使学生用化学科学来实践化学，在生活中学化学，体验到化学的价值，有力地促进课堂学习的自觉性和主动性;该课的另一特点是充分利用多媒体教学手段拓展学生的视野，让学生感受化学世界的魅力之所在;通过学生实验、使学生参与意识、合作精神、实验操作、探究能力都得到了最大发挥，对知识理解和认识水平、分析问题、解决问题的能力都得到了提高。教学方法灵活多样，如引导法、展示法、启示法、互动法等，并且注重学生的学法指导，使学生由浅入深自主地突出重点、突破难点，整堂课的教学教师把探索新知、培养兴趣和能力、渗透方法有机地结合在一起，使学生各方面能力得到全面发展。做到了师生互动，生生互动，充分体现了学生是课堂学习的主人。

七、说板书设计

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