◆教学设计思路
本课题的教学过程中，教师多易采用组织讨论、指导阅读、讲练结合等方式进行教学，使学生逐渐学会根据化学概念应用化学工具来解决化学问题。
具体思路是在复习有关元素名称、符号、原子量涵义的基础上，采用演示练习纠错的方法，通过学生自学、讨论的方式进行教学，培养他们良好的思维习惯，提高学生的化学计算能力。
◆教学目标
知识与技能
1.通过教师讲解和练习，能口述化学式的概念，能用化学式表示常见物质的组成。
2.说出化合价的涵义，能写出常见元素及原子团的化合价。
3.能用化学式表示物质的组成，并能利用化合价推求出化学式。
4.说出相对分子质量的涵义，并能利用相对原子质量和相对分子质量进行有关简单计算。
5.能说出某些商品标签或说明书上标签标示的物质成分和含量的意义。
过程和方法
1.通过对化学式和化合价概念和涵义的学习，提高的思维能力。
2.通过做练习，提高计算能力。
3.在学习过程中，提倡主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
情感、态度与价值观
1.通过认识到物质的化学式不可随意编造，形成实事求是的科学态度。
2.通过从定量的角度对物质进行讨论，体验由定性到定量认识事物的方法。
◆教学重点
1.通过练习，掌握化学式的意义、写法和读法。
2.通过练习，掌握化学式的涵义及其表示方法。
3.化合价的应用。
4.相对分子质量的计算。
◆教学难点
通过自学、讨论、练习掌握化学式中各数字的意义、化学式的涵义及化合价的应用。
◆教学准备
教师准备
课件制作。
学生准备
预习课题四。
◆教学方法
多媒体+教师讲解+学生自学、讨论
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