摘要:复习课是初中化学的一个重要组成部分,如何上好复习课,调动学生的积极性,体现学生的主动性,达到复习的最佳效果,这是一个教师要深入思考的问题。大多数学生往往觉得复习课枯燥乏味,因此教师应该想办法调动学生学习的积极性,提高学生复习课的课堂吸收率。因此提出了复习课的趣味教学方法。充分调动学生的积极性,以游戏竞赛的形式巩固知识;充分联系生活实际,以食品中的化学为研究对象巩固知识;充分利用现代化的教学手段,变换教师和学生的角色。
关键词:初中化学趣味教学学习兴趣积极性
正文:面向二十一世纪教育思想的基本特征是:“人才培养,应从学科为中心向学习者为中心转变。”主张“把人看作是信息的探索者、处理者,而且是信息的创造者的观念。”把信息处理作为学习手段,强调了有意义、有目的学习的重要性,学生在复习过程中,不是知识、信息重复地接受者,而是致力于更多综合运用知识、解决实际问题的探索者。复习课还是应以学习者为中心,教会学生学习,教会学生创造,使学生具有终身学习的能力,其核心是培养具有现代科学素质、具有开拓意识和创造能力的人才。若把复习定位定在使学生巩固化学知识和实验技能,学会解题技巧,完成学业,顺利毕业进入高一层学校为目的,那么复习就会变得机械,学生可能通过题海训练也会获得高分,但忽视了学生主动地学习,忽视了学生的学习过程,也许会贻误学生的终身。
兴趣是人们积极探索客观事物的一种认识倾向,它能极大地提高大脑皮层的兴奋状态,增加快乐的情绪。因此,在教学中教师要引导学生充分发挥其主体性,以自已的情感去影响和感染学生,使学生在潜移默化中产生学习化学的兴趣。
怎样上好复习课,一直是一线教师不断探索和研究的课题。大多数学生往往觉得复习课枯燥乏味,因此教师应该想办法调动学生学习的积极性,提高学生复习课的课堂吸收率。因此提出了复习课的趣味教学方法。
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