教学目标：

1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学。

2.能区别化学变化和物理变化及化学性质和物理性质。

3.初步学会对实验现象进行观察和描述的方法，书写探究活动(或实验)报告。

4.能进行药品的取用，加热、洗涤等基本实验操作，初步养成良好的实验习惯。

5.通过具体活动探究，认识到化学学习特点是关注物质的性质、变化过程及现象。

教学重点难点：

重点：能区别化学变化和物理变化及化学性质和物理性质。

难点：学会对实验现象进行观察和描述的方法，书写探究活动(或实验)报告。

教学方法：

合作探究

问题导入：

1.化学变化和物理变化

(1)什么叫化学变化?列举生活中常见事例3～4个。

(2)什么叫物理变化?列举生活中常见事例3～4个。

2.化学性质和物理性质

(1)什么叫化学性质?列举2～3例。

(2)什么叫物理性质?我们一般从哪些方面描述物质的物理性质。

3.科学探究的一般步骤和方法是什么?

4.实验室里有哪些常见的仪器，说明它们的用途以及使用时的注意事项。

5.固体药品的取用：

(1)如何粉末药品装入试管?

(2)块状或颗粒装药品如何装入玻璃容器?

6.液体药品的取用

(1)怎样将细口瓶中的液体倒入试管中?

(2)如何用量筒量取一定体积的液体，正确读出量筒内液体的体积数?

7.给物质的加热

(1)酒精灯的使用注意事项：

(2)如何对液体进行加热?

(3)如何对固体进行加热?

互动合作：

【例题1】 下列变化中属于化学变化的是( )。

a. 电灯泡通电后亮了 b. 矿石由块状碾成粉末c. 煤炭在燃烧 d. 汽油在挥发

【例题2】下列关于各物质的叙述中，其中属于物质的化学性质的是()。

a. 铁在潮湿空气中生锈了b. 石蜡受热会熔化c. 铜绿加热后会变黑d. 酒精挥发了

【例题3】下面一段关于碱式碳酸铜受热的描述中，分析下列①～⑥前画有横线的文字，判断它们属于a～e中的哪一种情况，请将正确答案的序号填入括号中：

a. 反应条件 b. 反应现象c. 物质的化学性质 d. 物质的物理性质e. 反应的结果

给绿色粉末状的①( )碱式碳酸铜加热②( )，绿色粉末逐渐变成黑色③()，管壁出现小水珠，同时，也有气体放出④( )。这是生成了氧化铜、水和二氧化碳⑤( );说明碱式碳酸铜受热能分解出新的物质⑥()。

【例题4】下列实验基本操作或事故处理，正确的是( )。

a. 为了节约药品，将用剩的药品放回原试剂瓶 b. 酒精灯打翻着火，用湿抹布扑盖

c. 玻璃仪器用水冲洗三遍就可以 d. 药品直接放在天平托盘上称重

解题感想：

巩固拓展：

1、“绿色化学”要求从根本上减少或杜绝污染。下列做法中符合绿色化学理念的是( )a、实验中未说明药品用量时，取用较多量药品进行实验

b、实验室将废液直接倒入下水道 c、对废旧电池作深埋处理，消除其污染

d、化工生产中使原料尽可能地转化为产品

2、下列变化，属于物理变化的是( )

a、铁锅生锈 b、冰雪融化 c、粮食酿酒 d、蜡烛燃烧

3、下列各图是初中化学的几个实验操作，其中正确的是( )

a b c d

4、关于仪器的用途，下列叙述中不正确的是( )

a.试管可以用作反应容器 b.托盘天平可以称量物质质量

c.量筒可以用作稀释浓硫酸的容器 d.玻璃棒可以用来搅拌液体

5、下列实验操作不当的是( )

a.将烧碱放在已知质量的烧杯里用托盘天平称量

b.将试管夹从试管底部往上套，夹在试管的中上部

c.振荡试管时.用手紧握试管，拇指堵住试管口，上下晃动

d.滴加液体时，滴瓶滴管的尖端不能触及已加过其它试剂的试管内壁

布置作业：中考新评价：p1—p5

板书设计：

一、变化和性质：

1.物理变化和化学变化

2.物理性质与化学性质

二、化学实验

化学实验中常用仪器的名称、用途和使用方法，药品的取用，物质的加热操作、玻璃仪器的洗涤等都是中考热点。

1.考查识图。根据题给仪器图形写仪器名称。

2.考查使用。简述某仪器或基本操作的用途和注意事项等。

3.考查判断。判断实验基本操作的正误、实验目的或先后顺序。

4.考查思维能力。分析反常实验现象的产生原因;预测违规实验操作的后果;判断实验结果的合理性等。

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