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高中化学教学中渗透绿色化学教育分析
来源查字典化学网| 2020-07-29 发表| 教学经验分类:化学论文

教学经验

随着当今时代的飞速发展和新课改教学政策的不断落实推进,高中化学作为高中教育课程体系中的重要学科,也逐渐抛弃了传统的教育理念和落后的教学手法。教师要积极响应国家的新课改教学号召,将绿色化学教育理念渗透到日常的教学中去,从而提升高中化学课程的教学质量与教学效率,促进高中生化学绿色运用理念的提升。本文将阐述,高中化学教学中渗透绿色化学教育的教学意义,并提出几点切实可行的教学策略。

高中化学教学中的绿色化学教育,是指教师通过将化学知识与实际生活之间的联系,来培养学生的环境保护意识,让学生养成绿色生活、低碳生活的良好习惯,提升高中生的道德水平。

一、高中化学教学中渗透绿色化学教育的教学意义

《普通高中化学课程新标准》中明确指出:高中化学不仅仅是一门向学生传授化学知识与技能的学科,它更是引导学生认识环境污染的严重性,帮助学生树立环境保护意识的重要学科。高中化学应当积极响应国家的新课改教学号召,将绿色化学教育理念渗透到日常的教学中,提升课堂的教学质量和教学实用性,促进学生环保意识的增强和化学知识运用能力的提升。由此可见,高中化学教学渗透绿色化学教育非常重要。高中化学课程要将绿色化学教育理念渗透到日常的教学中,教师就要将化学知识、化学教学与学生的实际生活进行联系,联系我们日常生活中的实际案例,来促进学生环保意识的增强。这样一来,就可以帮助学生将化学知识与观念灵活运用到实际生活中的问题上,这对提高学生的化学学习能力也是十分有帮助的。

二、目前在高中化学教学中存在的教学问题及原因

首先,在应试教育和传统教育理念下的严重影响下,高中化学教学将教学的着重点错误地放在了学生的考试成绩提升上,反而忽略了培养学生化学学习能力的重要性,造成了高中化学学习效率的下降。其次,虽然新课改教学政策中着重强调了学生在教学中的主体地位,但就目前的高中化学教学过程来看,学生在教学中的主体地位仍旧没有得到凸显,教学中的参与性与积极性也不够高,造成了教学质量的下降。最后,传统教学模式中的高中化学教学,教师不注重将化学知识与实际生活相结合,且没有认识到在教学中渗透绿色化学教育理念和培养学生环保意识的重要性,从而造成了高中生化学学习有效率的下降和高中化学教学实用性的下降。

三、高中化学教学中渗透绿色化学教育的教学策略

(一)转变教学理念,尊重学生的教学主体地位

在高中化学教学中渗透绿色化学教育的第一步,就是先转变高中化学教师的教学理念。教师要充分尊重学生在教学中的主体地位,从学生的实际学习角度出发,渗透绿色化学教育理念,为学生的未来长久发展奠定良好基础。例如,在学习含硫化合物的性质和应用这一课时,高中化学教师可以在带领学生进行二氧化硫化学实验的学习过程中,利用医用的注射器将整个实验变为封闭性的实验,从而防止有毒物质泄露污染环境。教师通过这样的做法引导学生认识到,化学实验中有许多操作如果不当,对环境的危害非常大,从而培养学生的绿色化学观念。

(二)结合实际生活,培养学生的环境保护意识

想要有效培养高中生的环境保护意识,将化学教学与实际生活相结合是必不可少的。高中化学教师应当从我们的实际生活中来搜集更多的教学素材,像汽车尾气与空调氟的排放所导致的光化学污染和臭氧层的空洞,对森林资源的过度开发所导致的沙漠化现象等等,让学生认识到环境污染离我们并不遥远,甚至与我们的日常生活息息相关。这样才能让学生充分认识到保护环境的重要性,促进学生环保意识的增强。例如,在学习绿色化学与可持续发展这一课时,高中化学教师可以向学生传授一些化学方法来消除污染,像用碱液来吸收酸性物质;将二氧化碳压缩成超临界流体,可以变成一种无毒、不可燃、物美价廉的绿色化学溶剂等等。教师可以将化学知识与我们的实际生活相结合,让学生学会运用化学知识来保护环境、保障可持续发展。

(三)拓展教学范围,培养学生的绿色化学观念

高中化学课堂的教学时间和教学空间毕竟有限,除了限制教师的教学发挥之外,留给学生进行自主学习思考的时间也不够。针对这种情况,高中化学教师可以适当地拓展教学范围,利用学生身边的教学资源,在给予学生充足学习时间的前提下,培养学生的绿色化学观念,同时促进学生自主学习探究能力的提升。[2]例如,在学习环境污染的化学防治这一课时,高中化学教师可以从现在对大气污染中最严重的一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫和甲醛入手,让学生了解环境污染的主要原因,并让学生明了新能源的开发对大气保护的重要作用。教师可以请学生利用课余时间来搜集一些在新能源开发方面获得的成果,进一步了解运用化学来防止环境污染的方式方法。综上所述,高中化学教学中渗透绿色化学教育,不仅是顺应新课改教学政策的必然选择,更是促进高中生环保意识完善的最佳途径。

参考文献:

[1]夏仁献.完善绿色化学教学模式,创设高中化学教学浓厚氛围[J].新课程导学,2017(02).

[2]曾春燕.绿色化学理念在高中化学教学中的渗透研究[J].才智,2018(29).

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