“与去年中考相比，今年的化学学科中考命题更关注化学学习的过程，突出活动和探究，在考查学生知识与技能的同时又考查学生学习过程和方法及情感态度与价值观。从考试的试题形式上看，实验部分是考查的重点，大约占试题的25%.实验探究题是实验题中重要组成部分。”近日，黄小艳教师接受记者采访时说。

黄小艳指出，很多学生在实验题上，往往会出现由于试题分析不到位，回答问题的语言叙述不严谨，内容不全面等问题而丢分。如何解决实验探究题？她提出了一些看法。

一、命题趋势和题型特点

1、探究性试题体现了素质教育的要求，以相关场景或信息为载体，通过明确问题、设计实验、观察解释、解决问题等过程，对科学探究的八个要素（提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释结论、反思与评价、表达与交流）进行考查，有助于培养学生自主学习精神、科学探究能力、创新精神和实践能力，所以探究性试题仍是今年化学科考查的重点。

2、试题主要取材于实验情景、日常生活情景和社会问题情景等，主要由“情景设置”、“问题”、“探究过程”三个部分组成。其中“问题”部分贯穿于探究过程的几个要素之中。

3、探究活动形式：（1）实验探究的一般步骤是：设计实验方案→选择仪器、药品→安装实验装置→实验→观察现象、记录数据→分析现象、处理数据→推理结论→汇报交流→得出结论。

（2）借助已学的知识和各种教育资源（图书或互联网），对社会生活提供的信息进行分析和归纳，发现问题，提出解决问题的合理建议。

二、试题类型

1、针对给出的小课题，自主设计探究方案。

2、针对题所给的场景或信息，自己提出一个有价值的问题或猜想，并设计方案对该问题或猜想进行探究。

3、针对题所给的探究方案或猜想进行改进或评价。

4、通过对现象、资料、数据的分析与对比，总结出一般规律或结论。

5、从探究过程中得到有用的启示或将结论推广或应用。

三、解答科学探究题的几种特殊思路

1、逆向思维法：所谓逆向思维法就是指人们为达到一定目标，从相反的角度思考问题，从中引导启发思维方法。

例如：探究氢氧化钠溶液中哪一种粒子（H2O、Na＋、OH-）能使无色酚酞试液变色。

猜想：氢氧化钠溶液中的OH-能使无色酚酞试液变色

设计实验：在试管中加入约2mLNaCl溶液，滴入几滴无色酚酞试液，观察现象。

实验现象：无色酚酞试液不变色

结论：氢氧化钠溶液中能使无色酚酞试液变色的是OH-.

2、移植借鉴法：运用已有的知识经验，把甲事物中的优势移植到乙事物中去，同时进行对照、借鉴、取长补短和吸取教训加以改进，形成新的优势，以找到解决问题的方法。

例如：据报道，某农民为保鲜其吃剩的半个西瓜，将西瓜送入菜窖时因CO2含量过高而导致死亡。某同学看了报道后，决定对自家菜窖内CO2的含量进行探究。

眼查阅资料？演当空气中的体积分数达到1%时，就会使人感到气闷、头昏；达到10%时，使人神志不清，呼吸停止，以致死亡。

眼设计方案？演借鉴化学学习中测定氧气含量的实验探究。

3、缺点发现法：根据现有事物的不足，仔细分析研究，然后提出改革或完善的思维方法。寻找缺点实际上就是发现问题的过程，而创造发明就是解决现存问题。因此发现问题是解决问题的前提。

四、解答探究题的基本方法：

1、认真读题，审清题意，确立探究课题。

2、要加工、分析课题给出的信息，包括明确的和隐含的信息，弄清实验目的。在明确实验目的的基础上分析问题，有针对性地提出尽可能多的有一定依据的合理的假设。在假设（或猜想）的基础上，合理应用知识与技能、研究性学习的一般思路与方法制定研究计划，并进行观察与记录、收集证据，对比分析，最终得出结论。

3、根据试题要求，将探究的问题与所学知识进行整合与提炼，迁移到要解决的问题中来。

在总复习的过程中，要学会寻找科学的解题方法，学会总结规律，整理解题思路，才能够提高自己的解题能力。

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