高考化学选择题解题方法精讲_学习方法-查字典化学网

化学是一门以实验为基础的学科，以下是查字典化学网为大家整理的高考化学选择题解题方法，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，查字典化学网一直陪伴您。

1.直选法直选法是充分利用已掌握的化学知识，从题给条件出发经过判断或推理直接选出正确答案的方法。

[例](2008全国高考广东卷)海水是一个巨大的化学资源库，下列有关海水综合利用的说法正确的是( )

A.海水中含有钾元素，只需经过物理变化就可以得到钾单质

B.海水蒸发制海盐的过程中只发生了化学变化

C.从海水中可以得到NaCl，电解熔融NaCl可制备Cl2

D.利用潮汐发电是将化学能转化为电能

[解析]海水中钾元素以K+形式存在，生成钾单质必然发生化学反应，A错。蒸发制海盐发生的是物理变化，B错。潮汐发电是将动能转化为电能，D错。答案：C

2.筛选法筛选法是根据已经掌握的化学概念、原理、规律，在正确理解题意的基础上，通过寻找不合理因素(不正确的选项)，将其逐一排出，从而获得正确答案。

[例](2009全国高考广东卷)下列浓度关系正确的是( )

A.氯水中：c(Cl2)=2{c(ClO—)+c(Cl—)+c(HCl)}

B.氯水中：c(Cl—)>c(H+)>c(OH—)>c(ClO—)

C.等体积等浓度的氢氧化钠与醋酸混合：c(Na+)=c(CH3COO—)

D.Na2CO3溶液中：c(Na+)>c(CO32—)>c(OH—)>c(HCO3—)>c(H+)

[解析] 氯气在水中与水反应是可逆反应，物料守恒不成立，A错误;Cl2+H2O=HCl+HClO，HCl中电离的H+与Cl—浓度相等，再加上HClO会电离出H+，所以H+浓度一定大于Cl—浓度，B错误;等体积等浓度的氢氧化钠与醋酸混合恰好完全反应生成醋酸钠，因CH3COO—水解，所以Na+浓度大于CH3COO—的浓度，C错误。答案：D

3.特例反驳法特例反驳法是在解选择题时，当碰到一些似是而非并且迷惑性极强的选项时，直接运用课本有关概念往往难以辨清是非，而借助已掌握的一些知识特例或列举反面特例(反例)进行反驳，逐一消除干扰项，从而快速获取正确答案的一种选择技巧。列举特例或反例也是一种重要的论证方法，其中构造反例更是培养学生丰富的想象力和创造力的有效手段。这种技巧适用于从正面获取答案有困难的一类化学选择题。

[例](2010全国高考广东卷)能在溶液中大量共存的一组离子是( )

A.NH4+、Ag+、PO43—、Cl— B.Fe3+、H+、I—、HCO3—

C.K+、Na+、NO3—、MnO4— D.Al3+、Mg2+、SO42—、CO32—

[解析] A答案Ag+和PO43—、Cl—不能大量共存。B答案Fe3+和I—、HCO3—不能大量共存;H+和HCO3—也不能大量共存;D答案Al3+、Mg2+和CO32—不能大量共存。答案：C

4.具体法在解化学选择题时，经常会遇到这样一类题型，题目给出的条件很抽象(或陌生)，看似简单但容易出错。如果将抽象的、难以入手的(陌生的)问题用自己的熟悉的知识、原理、技巧大胆创设一些具体情境，即用具体事物作为研究对象，把抽象问题具体化，往往会收到事半功倍的效果。

[例](全国高考题)甲、乙是周期表中同一主族的两种元素，若甲的原子序数为x，则乙的原子序数不可能是( )

A.x+2 B.x+4 C.x+8 D.x+18

[解析] 若甲为第一周期元素(如H)，乙为第二周期元素(如Li)，Li原子序数x+2;若甲为第二周期(Li)或第三周期(Na，Mg)元素，则对应的乙元素的原子序数为x+8;若甲为第三周期ⅢA～0族元素或第四周期(K)或第五周期元素(Rb、Sr)则对应的乙元素的原子序数为x+18。答案：B

5.突破法突破法就是抓住选择题中题干或选择支中某一关键词语、现象、性质或特殊结构进行突破，从这一突破口巧获题解。

[例](2012全国高考广东卷)化学与生活息息相关，下列说法不正确的是( )

A.用食醋可除去热水壶内壁的水垢

B.淀粉、油脂和蛋白质都是高分子化合物

C.自行车钢架生锈主要是电化学腐蚀所致

D.新型复合材料使用手机，电脑等电子产品更轻巧，使用和新潮

[解析] 油脂不属于高分子化合物。答案：B

6.特征法特征法是根据试题提供的各种信息特征(如：结构特征、位置特征、性质特征、组成特征、现象特征、数值特征等)，进行大跨度、粗线条的分析、推理或联想，可以做到去表现、抓实质、融会贯通，快捷求解。

[例](2007全国高考广东卷)下列符合化学实验“绿色化”的有( )

①在萃取操作的演示实验中，将CCl4萃取溴水改为CCl4萃取碘水

②在铜和浓硝酸反应的实验中，将铜片改为可调节高度的铜丝

③将实验室的废酸液和废碱液中和后再排放

A.①② B.①③ C.②③ D.①②③

[解析] 此题对中学化学教学有很好的导向作用，要求学生在实验中探究更合理的实验方案。溴水有挥发性，溴蒸气有毒，利用铜丝可控制反应、同时反应速率快一些，酸液对环境有腐蚀性故应中和后排放。三组实验都有绿色化学思想。答案：D

7.本质法本质法是抓住解题的关键，弱化或去掉表象干扰信息，抓住问题实质，实现问题的转化和突破。

[例](2007全国高考广东卷)许多国家十分重视海水资源的综合利用。不需要化学变化就能够从海水中获得的物质是( )

A.氯、溴、碘 B.钠、镁、铝 C.烧碱、氢气 D.食盐、淡水

[解析] 题目中A、B、C中物质只能通过化学变化取得。从海水中得到食盐的方法是“晒盐”，得到淡水的常用方法是蒸馏，两者都属于物理变化。答案：D

8.“头脑实验”法 “头脑实验”法是指把老师(或自己)做过的实验就像在大脑里放电影一样放映一遍，或根据题给条件、物质的性质及正确的操作步骤在大脑中做一次模拟实验，让实验过程历历在目，实验现象在眼前闪现。许多化合物的特性反应、物质的性质研究、物质的制备、物质之间相互转化关系在较多情况下都要通过实验观察才能被认识。因此，除了在老师做演示实验、自己独立实验时认真观察、记录、分析、思考外，另一种有效的方法就是利用“头脑实验”来加深对化学反应及其原理的理解，对实验过程、现象的记忆。

[例](2011全国高考广东卷)某同学通过系列实验探究Mg及其化合物的性质，操作正确且能达到目的的是( )

A.将水加入浓硫酸中得到稀硫酸，置镁条于其中探究Mg的活泼性

B.将NaOH溶液缓慢滴入MgSO4溶液中，观察Mg(OH)2沉淀的生成

C.将Mg(OH)2浊液直接倒入已装好滤纸的漏斗中过滤，洗涤并收集沉淀

D.将Mg(OH)2沉淀转入蒸发皿中，加足量稀盐酸，加热蒸干得无水MgCl2固体

[解析] 借用“头脑实验法”，按选项给出实验操作进行模拟实验，分析“实验”结果。A、稀释方法不对。C、不能直接倒入，应采用玻璃棒引流。D、加热蒸干得MgO固体。答案：B

最后，希望小编整理的高考化学选择题解题方法对您有所帮助，祝同学们学习进步。

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