[学习目标]
知识技能目标
1、掌握溶质的质量分数的概念。
2、掌握有关溶质的质量分数的概念和计算。
过程方法目标
1、 通过对溶液的 “浓”和“稀”具体分析，提出溶液组成的表示方法——溶质质量分数，使学生的感性认识上升到理性认识奠定基础。
2、 讨论影响溶质质量分数大小的因素，加深对溶质质量分数概念的理解。
情感态度价值观目标
通过阅读和练习，对有关溶质的质量分数的计算能做到步骤完整、字迹工整有逻辑性。知道化学计算格式美。
教学重点：有关溶质的质量分数的计算。
教学难点：理解溶液组成的含义。
[学习过程]
一、 溶液的组成与“浓溶液”和“稀溶液”的关系
(阅读)课本143页第一，二段。
(讨论)怎样判断两杯糖水的浓度大小。
(小结) 。
(观察)两杯不同浓度硫酸铜溶液。
(讨论)怎样判断两杯硫酸铜溶液浓度的大小。.
(小结) 。
(讨论)决定溶液浓或稀的因素是什么呢?
(小结)
。
(观察)将一杯硫酸铜溶液分成三等份，其中一份加入少量的水，另一份加入少量硫酸铜固体。
(讨论)(1)、每一份溶液的溶质质量分数是否改变?
(2)、将其中一份加入少量的水，其溶质、溶剂、溶液的是否改变?
(3)、将另一份加入少量硫酸铜固体，其溶质、溶剂、溶液的是否改变?
(4)、原溶液减少溶质，其溶质、溶剂、溶液的是否改变?
(5)、原溶液蒸发溶剂，其溶质、溶剂、溶液的是否改变?
(小结)：
溶质质量
溶剂质量
溶液质量
溶液的组成
每一份
加 水
蒸发水
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