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一、时间安排
考试时间:2015年1月20号左右
复习时间:往年,一临近期末考试,过来突击补课的孩子就特别多,学生程度不一样,需要复习的知识范围和时间就不同,导致很多学生出现“有计划,没时间”,考试成绩最终不是很理想。贾彦彦老师建议根据学生的学习程度,提前安排好复习时间。现在,讲课速度适中的学校大都讲完了第六单元,那么从现在开始,就要进入期末实验专题的复习,七八单元学完了也都接触相关的期末复习专题,这样临近期末学生可以对最难的实验做到二次复习。总之,“早安排,别抓瞎”。
二、考试范围
北京各个城区期末考试范围一般是1—8单元,个别的会加入第9单元,针对1—8单元知识的考查和期末试卷的出题模式,我们可以把考试内容分为基础知识、实验、推断、计算四个模块来进行专题复习,下面针对以上四个专题模块一一展开。
三、复习策略
很多学生开始学习化学,感觉化学课堂很好玩,既有新奇的实验,又有生活中的化学现象。但随着知识的加深,有些知识需要记,有的需要理解,更有变化万千的探究实验,有的学生可能不爱记东西或没有找到方法,兴趣就降低了,成绩也开始下滑。化学学科特点确实繁多且分散,建立在对知识的识记和理解的基础上,最有效的复习方法=精炼总结知识体系+精选常考题型强化。
1、基础知识:根据试卷题型,把常考的选择题,基本填空题,按小专题进行分类,比如可分为以下几个模块:物质的变化、性质及分类;空气;水的净化与电解;微观及元素;化学式、化学方程式;碳及碳的氧化物;燃烧与燃料;金属。以下为金属部分的总结样本:
金属材料 | 活动性 | 铁生锈 |
纯金属:铁、铜、铝。。。。。 合金(混合物):生铁和钢 (含碳量:生铁大于钢)
| 应用:氢前金属换氢,前换后 比较:①有无气泡,产生气泡的速率快慢。 ②金属表面有无固体生成 Fe Cu Ag(先排序,依次比) 固 液 固 液 固 液 多个置换:远的先(先生成的金属在滤渣,化合物在滤液,据现象、断程度) | 条件: 防生锈:刷漆、涂油、镀铬 (隔绝 ); 菜刀擦干( ); 暖气管道注满水(隔绝 ) 应用:铁粉作保鲜剂、双吸剂;发热贴 【检验用后是否有效方法: 】 |
2、实验:这是每个学生都有不同程度问题存在的部分,读不懂→读懂没思路→有思路写不全,导致学生特别容易丢分,拿到高分并不是件很容易的事。实验更需要高度总结,书上各个基本实验的考点都要熟练常握,如实验原理、反应方程式、实验装置、步骤、结论、误差分析、拓展引申等知识点。另外要特别加强探究实验的总结练习,这是学生实验中的软肋,探究实验虽然各不相同,但也分几部分去考,如气体的制取、检验、除杂、测量、气压;金属活动性的探究,影响过氧化氢分解速率因素的探究等,万变不离其宗,大部分是从基本实验变化而来,只要把总结的方法理解掌握,加强描述语言的准确性,相应考过的题能独立完成,探究实验基本就能掌控。如气体的检验、除杂总结:混合气(先验水后除水)
检验气体
CO:点燃,火焰上方罩内壁涂有澄清石灰水的烧杯;还原CuO(或Fe2O3)
H2:点燃,罩干冷烧杯;还原CuO
CH4:点燃,罩一干冷烧杯;另罩内壁涂有澄清石灰水的烧杯
O2:用带火星的木条,复燃。
CO2:澄清石灰水,变浑浊。
H2O:干冷玻璃片;无水硫酸铜(白色变为蓝色)
除杂
CO2 :NaOH溶液 H2O:浓硫酸 CO2和H2O:碱石灰
3、推断:此部分主要考察物质间的化学反应,实质就是化学方程式间的关联,一般根据题干信息,常考物质特征和化学方程式推出物质,需要一定的逻辑思维,总结常考物质特征和化学方程式,熟悉物质间的转化关系,如下图所示。 有关课程的任何疑问,您均可致电400-815-1616,北京中小学一对一专业老师会为您答疑解惑。
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