知道燃烧的条件和灭火的方法
过程与方法
初步教会学生的观察现象通过对比进行分析
分析实验中的燃烧现象,综合认识燃烧的条件,逐步形成综合分析问题的能力。
由燃烧的条件和生活经验,推想出适当的灭火方法。初步学习科学探究的基本方法。
情感态度
与价值观
对学生进行安全教育,同时培养学生关心生活和社会的情感
重点
燃烧条件、灭火原理;教会学生科学探究的基本方法(即控制变量和对比的方法)
难点
燃烧条件与灭火方法的具体应用
关键
通过概念,讨论而归纳总结出它们的区别和联系
教具
蜡烛、玻璃板、大烧杯、热水、白磷、红磷、实验室制取氧气的简易装置、火柴、镊子
燃烧与灭火
一、燃烧的条件
二、灭火的原理
教 学 过 程
学法指导
课题71燃烧和灭火 学案
【学习目标】:
1、 知道燃烧的条件和灭火的方法
2、 分析实验中的燃烧现象,综合认识燃烧的条件,培养综合分析问题的能力。
3、 由燃烧的条件和生活经验,推想出适当的灭火方法,培养推理的能力。
课前预习:P127表72几种常见的灭火器的灭火原理和适用范围。
【学习指导】:
导入新课:大家知道,火是物质燃烧的一种现象,人类用火已经有几十万年的历史,从古代的钻木取火,到现代人将飞船送入太空,(就在2011年11月2日凌晨,神州八号飞船成功发射,)都是利用燃烧产生的巨大能量。燃烧为人类造福,但使用不当也会造成火灾,为了更好地利用燃烧,控制火灾的发生,这节课就来学习燃烧的条件和灭火的方法。------板书课题。
1、 教师让学生根据生活的经验,举出燃烧的事例。从而引出课题,并引出燃烧定义。
2、 教师提问:物质都能燃烧吗?让学生总结出:不能。只有可燃物才能燃烧。
3、 教师引导学生根据已有知识的内容,对可燃物要燃烧具备什么条件?做出猜想:
①可燃物、氧气、点燃(温度) ②可燃物、点燃(温度)
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★ 水和溶液教案
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