高中化学的内容多而散,但并非没有规律可循。“物质的量”是个重要的概念。对刚进高中的同学来说,总是抱住“质量”不放,难以接受“摩尔”这个单位,这一点要及早改正。要多加练习达到熟练,奠定高中化学计算的基础。计算中要积累一些技巧,比如多部反应找关系式,根据质量守恒、原子守恒等等,这些要在一定的练习中培养感觉。
元素以及化合物中有大量的反应,让人感到无所适从。但这是化学的基础组成,必须要熟记。那如何办到呢?可以把散乱的知识系统化。
以卤族元素为例,首先学习的是氯气,根据氯原子的结构,能推断出氯气的性质:易得电子,有较强的非金属性等等。物理性质也不要忽视,它们可能是推断题中的重要线索。知道了氯气的性质,它的用途也就容易理解了;消毒、制漂白粉等。
然后别忘了实验室制法,以及发生和收集装置,尾气吸收,除杂等等。以上这些看似杂乱无章,其实可以从中理出“结构——性质——存在及用途——制法”的线索。
“卤族元素”这一节给我们理出了学一族元素性质的方法:研究一个典型的代表物,再推广到其他单质,从而掌握它们的共性与个性(注意氟所体现的“个性”)。
最后再来说说实验,基本的实验器材和用途是实验学习的基础。在学习中要注意和元素化学的联系,很多装置的连接,都是由物质的性质决定的。还有要有一些探究的精神,可以自己尝试着设计一些实验方案。
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