在平日解答习题时,大多数同学往往就题论题,不多加思考即快速写出答案了事。其实这种做法是不可取的,它会使学生头脑中的知识零乱分散,不能形成系统性,也会使学生的思维空间缩小。解答习题时应善于借题发挥、扩展思路,一题多解,多题一解即通过不同角度思考问题,提高知识迁移能力,寻找解决问题的多种途径及多种可能的结论,这样能促进思维的灵活性。同时多解中的新思路、新方法,又有利于创新思维的形成,而在应用多种解法中选择更简、更优的解法,有利于优化思维品质。就一典型知识题而言,可将已知与求解进行多角度的变换,如变换物质,变化变量,变数字为字母,变换题型,变换顺序,以引导学生对变换后的题型进行比较、对比、分析,加深对知识的理解和掌握。
一题多解,培养学生思维的灵活性;多题一解,培养学生思维的广阔性和变通性。
【九年级化学习题教学反思 ——解答习题要多角度】相关文章:
★ 高三化学教学反思
★ 化学课堂教学反思
★ 化学年度教学反思
与“九年级化学习题教学反思 ——解答习题要多角度”相关文章
网友关注
精品推荐
- 人教版化学九上第一单元《课题3:走进化学实验室》课堂教学实录-马诚意
- 人教版化学九上第一单元《课题3:走进化学实验室》课堂教学实录-黄荣弼
- 人教课标版-2011化学九上-3.2.1《原子的结构》课堂教学实录-宋春荣
- 第二节 体验化学探究_第三课时(二等奖)(鲁教版九年级上册)_T636665
- 人教课标版-2011化学九上-3.2.2《原子的结构-第二课时》课堂教学实录-徐林
- 人教课标版-2011化学九上-3.2.1《原子的结构》课堂教学实录-郑璐
- 人教版化学九上第一单元《课题3:走进化学实验室》课堂教学实录-刘秀展
- 人教课标版-2011化学九上-3.2.2《原子核外电子的排布》课堂教学实录-高乐观
- 人教课标版-2011化学九上-3.2.1《原子的结构》课堂教学实录-陈运发
- 2019秋高一化学鲁科版创新班第7次课课堂实录