《二氧化碳的性质》是人教版九年级化学课标教科书中的一个很重要的探究点,本课题在教科书中占有举足轻重的地位。所以,在设计教案时我注重了以下几点:
第一,体现课改的理念,把培养学生的科学探究能力摆在十分重要的位置。在探究二氧化碳物理性质和能否与水发生反应的化学性质时,留给学生广阔的思维空间,让学生大胆猜想。设计实验方案并进行实验,让学生体验到探究的乐趣,培养了学生自主、合作、探究的科学品质。
第二,创设真实的问题情景,巧妙设计实验,充分准备资料。使实验现象明显,直观性强,,穿插到位。
第三,教案设计紧凑,环环相扣,有利于培养学生思维的逻辑性和严密性。素材获取不拘泥于教科书,更生活化,让学生真正感受到化学就在我们身边。
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