新课程理念“让每一个学生以轻松愉快的心情去认识化学,积极探究化学变化的奥秘,形成持续的化学学习兴趣,增强学好化学的自信心。可见,兴趣是最好的教师,是学生学好化学的前提。初中学生年龄小好奇心强,他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣,并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持并得以发展,
让学生深知化学是有趣有用的自然科学,从而激发学生的探究兴趣。
在教学的过程中我们可以引入一些趣味实验:如在学习“分子”时,可以通过有趣的“空中发烟”实验创设情境:用一根玻璃棒蘸一下浓盐酸,用另一根玻璃棒蘸一下浓氨水,然后在空气中把两根玻璃棒靠在一起,但不要接触,发现有大量的白烟生成。教师引导学生在感叹这一实验现象的同时,思考“为什么出现这样的景象?”等问题,激发学生进一步探究的兴趣和欲望。再如,在学习“金属活动性顺序”时,判断镁、锌、铁、铜的活动性强弱,可以设置实验:将镁条、锌粒铁钉、铜片分别放入稀盐酸溶液中,要求学生仔细观察,提出“你看到什么现象?为什么反应的强弱会有差别?”来诱发学生的探究兴趣
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