本节复习课想帮助学生,在科学探究类题目的解题方法上有所突破。从“水生火”实验引入,为学生创设了一个很有趣味性的题设情景,使学生产生强烈的思维冲突,激发他们的探究欲望,形成一种追根寻源的意识。由观察到的现象提出问题,由问题提出相应的猜想,由验证猜想得出结论,找到现象与本质的关系。本节课力图引导学生在解决问题的过程中针对“想什么?”、“怎样想?”的难点上有所突破,由此帮助学生建立解决此类问题的一般方法。
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