◆教学设计思路
质量守恒定律是从大量实验总结出来并经过理论验证的。在教学过程中，要充分调动学生的主动性、创造性，设计探究实验，予教学内容于实验，在探究实验过程中培养学生各方面的能力。
◆教学目标
知识与技能
1.说出化学方程式的定义，解释化学方程式的意义。
2.能够从微观角度说出在一切化学发应前后原子的种类、数目没有改变和增加。
过程和方法
1.通过分组实验，探究，提高动手实验能力及观察分析能力。
2.通过对化学反应实质的分析及质量守恒的原因的分析，提高研究问题能力和逻辑推理能力。
情感、态度与价值观
1.通过实验的探究，激发学习化学的兴趣，逐步形成辩证唯物主义观点。
2.通过分组实验，提高动手能力，思维能力，探究能力及良好的合作意识。
3.通过分组实验和探究，激起对现实生活的观察的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣，发扬勤于思考、务实，勇于实践，不断创新的科学精神。
◆教学重点
1.探究认识质量守恒定律。
2.通过对化学方程式意义的理解，知道化学反应方程式可提供给你哪些信息。
◆教学难点
1.质量守恒定律的理解和运用。
2.通过对化学方程式意义的理解，知道化学反应方程式可提供给你哪些信息。
◆教学方法
实验探究法+讨论练习法
◆教学过程
第一课时
[问题引入]化学反应的本质是生成了新的物质。可知反应前、后物质的种类发生了变化，那么，化学反应前、后物质的总质量是否发生变化?
思考并猜想：
1.增加
2.减少
3.不变
设疑，激发求知欲。
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