的发现史可作为学生的阅读材料，通过学习科学史，进行STS教育。
2.课堂中应该引导学生来设计实验，探究空气的各种组成成分，或通过一些问题，引导学生探究。
3.用红磷实验探究空气中氧气所占的体积分数时，应先向学生说明实验材料的选择要求，事先在导管中加满水，并待充分冷却后再测定水的体积，可能会比较准确。
【《空气》教学反思】相关文章：
★ 高中化学教学反思
★ 教学工作反思
★ 高三化学教学反思
与“《空气》教学反思”相关文章
网友关注
精品推荐
- 化学九年级下册全册同步 人教版 第25集 生活中常见的盐（二）
- 人教版化学九上第二单元《课题1：空气》课堂教学实录-周醒民
- 人教课标版-2011化学九上-3.2.2《原子核外电子的排布》课堂教学实录-高凤娟
- 人教课标版-2011化学九上-3.2.1《原子的结构》课堂教学实录-李强
- 人教课标版-2011化学九上-3.2.2《原子核外电子的排布》课堂教学实录-梁国虎
- 人教版化学九上第二单元《课题1：空气》课堂教学实录-王爱云
- 小学语文五年级上册北师大版 第5集 第六单元复习指导 与方法有关的知识
- 人教课标版-2011化学九上-3.2.1《原子的结构》课堂教学实录-彭蜀
- 人教课标版-2011化学九上-3.2.2《原子的结构-离子》课堂教学实录-李玉波
- 人教版化学九上第二单元《课题1：空气》课堂教学实录-封俊鹏
