通过本单元的学习，应使学生认识到水是人类赖以生存的重要条件，对生命活动具有重要意义；了解自然界中的水循环，知道水的分类，自觉利用所学的化学知识，向周围的朋友、亲人介绍水常识，学会科学用水；通过对中国水资源的介绍，使学生认识我国缺水的现状，结合当地的水资源利用情况，强化学生的节约用水意识。
教师在教学中，可以结合具体的化学教学内容来组织教学；水是学生接触最多的化学物质之一，围绕水的有关问题是学生比较感兴趣的，因此，教师要充分利用这一特点，调动学生化学学习的积极性；此外，还可以通过各种生动活泼的学习活动，来实现教学价值。建议采取的活动有：
收集自然界中有关水循环的资料，尝试绘制自然界中水循环示意图；收集市场上各种矿泉水的商标，比较各种矿泉水成分的异同；列举我国严重缺水的城市，收集这些城市水资源状况的资料；调查自己所在城市的水资源的情况，亲身感受一下水资源危机就在我们身边；收集我国淡水资源的资料，交流并讨论“水真的是取之不尽、用之不竭的吗”？列举你身边浪费自来水的现象，讨论“节约用水如何从我做起”。
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