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将"化学计算"考查内容融合到其他内容组块中。对考试要求及要求层次约10处进行了调整,与2014年相比,考试要求条目由102条调整为98条。
调整思路:注重基础知识、基本技能的考查,精简考试内容;有利于减轻学生过重课业负担;有利于教育教学内涵发展和质量提升。
(1)物质构成的奥秘
物质组成的表示 | 常见元素的化合价 | 记住常见元素和原子团(根)的化合价 | ★ |
化 学 式
| 1.认识化学式的含义。能看懂某些商品标签上标示的组成元素及其含量。 | ★★ | |
2.能用化学式表示某些常见物质的组成 | ★★ | ||
3.能用常见元素的化合价推求化合物的化学式 | ★★ | ||
4.能应用化合物的化学式推求元素的化合价 | ★★★ |
(2)物质的化学变化
化学变化与能量 | 知道物质发生化学变化时伴随有能量(热量)的变化,知道目前人类需要的大部分能量是由化学反应产生的。(二合一) | ★ |
(3)身边的化学物质
饱和溶液 | 了解饱和溶液的含义,认识饱和溶液与不饱和溶液在一定条件下可以相互转化。(二合一) | ★★ |
溶解度 | 1.了解溶解度的含义 | ★★ |
2.利用溶解性表或溶解度曲线,了解有关物质的溶解性或溶解度 | ★★ | |
3.能说出一些常见结晶现象 | ★ | |
4.能说出一些常见的乳化现象 | ★ |
从计算中拆分出:
溶质质量分数 | 1.认识溶质质量分数的含义(新增内容) | ★★ |
2.有关溶液中溶质的质量分数的计算(去掉了“加水稀释”) | ★★★ |
(4)化学与社会发展
常见的化 学合成材料
| 1.知道常见的合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用 | ★ |
2.能识别棉纤维、羊毛纤维和合成纤维(如腈纶)织成的布料 | ★★ | |
化学物质与健康 | 1.了解某些元素(如钙、铁、锌等)对人体健康的重要作用 | ★★ |
2.知道对生命具有重要意义营养素(去掉了“六大”) | ★ | |
3.知道一氧化碳、甲醛和黄曲霉素等物质有损人体健康 | ★ |
(5)化学基本实验与科学探究
考试内容 | 考试要求 | 目标层次 | |
科学探究 | 设计方案 | 根据所要探究的问题设计简单化学实验方案。 | ★★(降星) |
解释与结论 | 分析实验现象,对所获得的事实与证据进行归纳,(处理实验数据),得出结论。 | ★★★ | |
反思与评价 | 反思、评价探究过程(原为:反思探究过程,评价探究结果。) | ★★★ |
3.考试要求及要求层次的条目数统计表
考试内容 | 考试要求 | 要求层次 | ||
一星 | 二星 | 三星 | ||
物质构成的奥秘 | 23 | 12 | 6 | 5 |
物质的化学变化 | 11 | 2 | 3 | 6 |
身边的化学物质 | 32 | 8 | 17 | 7 |
化学与社会发展 | 9 | 4 | 4 | 1 |
化学基本实验与科学探究 | 23 | 0 | 6 | 17 |
总计 | 98 | 26 | 36 | 36 |
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