【教学目标】
1、知识和能力目标:(1)认识物质的微粒性,知道分子、原子等
都是构成物质的微粒。
(2)能用微粒的观点来解释某些常见的现
象。
2、过程与方法目标:培养学生抽象思维能力、想象力和分析、 推理能力。
3、情感态度与价值观目标:(1)增强学生对生活和自然界中化现象的好奇心和探究欲。
(2)激发学生学习化学的兴趣,培养学生科学探究的欲望。
教学重点:认识分子是保持物质化学性质的最小粒子;
原子是化学变化中的最小粒子。
教学难点:(1认识物质是由分子、原子等微粒构成的。
。
(2)如何培养学生抽象思维能力、想象力和
分析、推理能力。
【实验用品和教学器材】
多媒体电脑、投影仪
烧杯、品红溶液、酚酞试液、浓氨水
【教学过程】
【引入】
【师】我们有很多这样的生活经验,如:走到花园会闻到花香,湿衣服可以晾干,水放置时间长了会变少,蔗糖可以溶于水中等。我们今天就来讨论为什么会有这样的现象。这一问题与我们今天要学的内容有关。现在,我就和同学们一起学习第三单元,课题2,分子和原子。
【演示实验】品红的扩散
【学生】观察实验,思考讨论 :为什么液体会变红
【师】图3-6、3-7说明现代的科学技术已经证明物质确实是由微小的粒子构成的。
【学生】看头想像分子的存在,让学生了解现代高科技。
【活动探究】P50师生共同完成。学生观察思考回答问题。
【师-生】结论:确实是氨水中的氨分子运动到酚酞试液中,与酚酞溶液发生作用,使酚酞试液变红
【过渡】那么构成物质的粒子具有哪些特殊的性质呢?
一个水分子的质量大约为310-26Kg,一滴水中约含有1.671021个水分子。
【师】1.671021这个数是个什么概念呢?如果10亿人来数一滴水里的水分子,每人每分钟数100个,日夜不停,需要3万多年才能数完呢。
1、分子的质量和体积都很小
【多媒体演示】
2、分子在不停的运动,温度越高,分子运动越快
100ml水+100ml酒精〈 200ml
3、分子间有间隔
一般气体分子间间隔》液体分子间》固体分子间间隔
【师】空气中的氧气、实验室制取的氧气都可以助燃。二氧化碳固态(干冰)、液态、气态一般都具有灭火性。可以得出:4、4、同种分子性质相同,不同种分子性质不同。
【练习】用分子的观点解释下列现象
为什么墙内开花墙外香
湿衣服在阳光、通风处
【师-生】分析氧气、二氧化碳、水等分子模型
【生-师】分析模型得出结论:分子是由原子构成的。
【讨论】P51讨论
【师-生】物理变化-分子本身不发生变化
化学变化-分子分解成原子,原子重新组合成新的分子
【结论】分子:保持物质化学性质的最小粒子
【动画】水的分解
【师】强化分子、原子概念。指出有的物质是由原子直接构成的。
【结论】原子:化学变化中的最小粒子
【练习】见投影1、墙角数枝梅,凌寒独
自开。遥知不是雪,为有暗香来。(王安石《梅花》)诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香的原因是( )
A、分子很小
B、分子在不断地运动
C、分子之间有间隔
D、分子是可分的
2、用分子的观点解释下列现象:
(1)、俗话说酒香不怕巷子深.
(2)、50ML水与50ML酒精混合体积小100ML
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★ 燃烧热教学设计
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