教学目标：
知识和技能： 1、知道什么叫化学式。
2、知道化学式的意义。
3、知道化学式的读法和写法
过程和方法：1、通过对图表的观察，让学生学会对学过的知识进行整理、归纳并初步运用2、通过讨论交流、活动探究、培养学生运用所学的知识解决实际问题的能力
情感态度和价值观：通过讨论交流、活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。
教学过程：
情境引入 导入新课
下列符号能代表什么物质?将答案填入括号内(可从教材中寻找)
1.H2O ( ) 2. CO2( ) 3.H2( ) 4. O2 5.CO( ) 6.N2( ) 7.CH4 8.NH3( )
前面学习过程中，我们大多用元素名称来表示物质，这很难确切表示一种物质的组成，而用化学符号可以简单明了的表示物质的组成，这种化学符号和元素符号一样，是国际通用的，这种用元素符号和数字组合来表示物质组成的式子叫做化学式，这些物质的化学式是如何写出来的呢?
交流合作 解读探究
物质的分类：
物质由纯净物和混合物组成。混合物的组成不是固定的，所以混合物没有化学式。纯净物的组成是固定的，所有，纯净物有且只有一个化学式，也是唯一的。纯净物又分为单质和化合物。我们来学习单质和化合物的化学式的意义。
由原子构成的物质的化学式
1.书写1-20号元素的元素符号，并指出金属元素、非金属元素、稀有气体元素：
金属元素：Li、Be、Na、Mg、Al、K、Ca
非金属元素：H、B、C、N、O、F、Si、P、S、Cl
稀有气体元素：He、Ne、Ar
小组合作 交流讨论：
提出问题：这些元素符号的意义分别有几种，说说看。
由单质组成的物质，元素符号就是这种物质的化学式
例如：由金属元素组成的物质：如Fe、Ca、Cu、Al、Zn、K、Na、Mg、Ba、Ag、Hg、Pb、Mn等
【化学式与化合价 教案】相关文章：
★ 化合价教案设计
★ 化学课堂教学反思
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