一、学习目标：
1.了解氧气的主要物理性质。
2.掌握氧气的检验方法，知道碳、硫、铁在氧气中燃烧的实验现象，能够写出这些反应的文字表达式;知道氧气具有氧化性。
3.掌握化合反应的特点并能利用该特点对反应的类型进行准确地判断。
4.知道氧化反应有剧烈和缓慢之分，并能举出相应的反应实例。
【课前预习】
凭借自己日常的生活经验，你能说出你对氧气都有哪些认识吗?(只要是与氧气相关的内容都可以)
颜色 | 气味 | 状态 | 密度 | 溶解性 | 三态变化 |
【实验探究】观察老师演示实验[2-2]，观察记录实验现象并分析。
实验步骤 | 实验现象 | 现象分析及结论 |
把带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中（若置于空气中会有何现象） | 氧气： | |
空气： |
【实验探究】观察老师演示实验[2-3]及[2-4]，观察记录实验现象并完成下表：
实验名称 | 实验现象 | 反应前的物质 | 反应后生成的物质 | 反应的文字表达式 | |
空气中 | 氧气中 | ||||
硫的燃烧 | |||||
木炭的燃烧 | |||||
铁的燃烧 | |||||
【情境导入】
二、自主探究：
知识点1：氧气的性质
1、氧气的物理性质：(出示一瓶氧气。)
【讨论交流】 ①请观察并描述其物理性质。 ②想一想，氧气有味吗? ③氧气溶于水吗?
④鱼在水中靠什么呼吸?它呼吸的氧气来自哪里?由此可推知氧气的溶解性如何?
【归纳填空】氧气的物理性质
【交流讨论】
1.物质的燃烧与氧气有密切的关系，我们怎样解释物质在空气与氧气中燃烧的不同?
2.①铁丝为什么绕成螺旋状?下端系一根火柴起什么作用?
②集气瓶底为什么要先放少量水?
③铁丝在空气中加热不能燃烧,而在氧气里燃烧，这说明了什么?
3.通过以上实验我们能发现这三个反应有什么共同特征?
【氧气导学案七】相关文章：
★ 《氧气》教学设计
★ 制取氧气导学案七
★ 氯气的教学反思
★ 酸和碱表格式学案
★ 氯 气教案设计
★ 化学教学中的反思
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