试题的开放性增强养成“读题慢、答题快”好习惯加强实验探究课的学习
紧扣《课程标准》《考试说明》学化学
基础分是考试中势在必得的分数，如果这部分题得分不理想，不论难题解答得如何，也得不了高分。
今年的试题对初中化学的主干知识进行了较全面的考查。例如，质量守恒定律、金属活动性顺序、化学用语、常见物质的化学式、性质和用途、化学方程式的书写、化学实验的基本操作、实验现象的描述、溶液的形成等。
培训学习中，学生一定要把握《课程标准》，夯实基础知识的教学。立足课标、立足教材、夯实双基，不要一味追求高难度，避免 “题海”战。
试题的开放性增强
平时学习时要关注热点、联系实际，重视化学与社会生活的联系。
今年开放性试题较往年有所增加。如“科学探究”和“化学与社会发展”两个主题中，在对实验操作、实验设计与评估、归纳、推理、判断、化学与能量和资源的利用、化学物质与健康、保护好我们的环境，这几个二级主题的考查的比重比增加。能很好地反映考生对化学问题的观察、分析、处理能力。
学生平时要多观察日常生活中的化学现象及化学知识运用，将所学知识与日常生活常见的有关现象联系起来，在熟悉的生活情景中领悟化学就在身边。深化理解化学概念和原理，让化学变得生动活泼，有利于形成技能和发展能力。
养成“读题慢、答题快”好习惯
培养读题细心、审题细致、按要求答题的好习惯。学生要注重非智力因素的开发。
试题加大了基础知识的考察，特别是课本知识再现。基础题的分值在35分以上，但学生得分的情况不够理想，且考试中暴露出来的问题如：基础不牢、书写不规范、表达不准确等等。
书写务必工整，尤其是元素符号和化学式等的书写还必须做到规范；每种化学常见仪器名称默写过关，强化错别字的矫正；加强“读题慢、答题快”的长期性训练。加强审题训练，加强简答题、实验题等的语言表达训练。
加强实验探究课的学习
培养兴趣，落实基础，加强实验课的学习。这是“小课题，长任务”，要树立长期的目标。
在新课程中，化学增加了很多科学探究实验和家庭小实验，这应该引起教师在教学中足够的重视。违背课程标准的用意而来“讲”实验，剥夺学生通过实验来获取知识的权利，学生只是获取间接的实践经验，而导致很多本源的知识并没有真正的理解。因此，一定要重视让学生亲自动手的实验教学。
另外，学生在以后学习上也要有所调整。加大实验课中探究课的学习力度。平时多注意联系实际，关注社会热点，如环保、医药、材料、能源等生活现象和现代高科技知识。要活学并能纵向与横向联系，注重不同学科渗透、学科内部渗透。
【中学化学：讲“实验”不靠谱 动脑更要动手】相关文章：
与“中学化学：讲“实验”不靠谱 动脑更要动手”相关文章
网友关注
精品推荐
- 人教课标版-2011化学九上-3.2.2《原子核外电子的排布》课堂教学实录-高凤娟
- 人教课标版-2011化学九上-3.2.1《原子的结构》课堂教学实录-姜海涛
- 【获奖】科粤版初三九年级化学下册第七章7.1 溶解与乳化
- 【获奖】科粤版初三九年级化学下册第七章7.2 物质溶解的量
- 人教课标版-2011化学九上-3.2.1《原子的结构》课堂教学实录-郑璐
- 人教版化学九上第二单元《课题1：空气》课堂教学实录-胡改改
- 人教课标版-2011化学九上-3.2.1《原子的结构》课堂教学实录-王卉
- 人教版化学九上第二单元《课题1：空气》课堂教学实录-周蕾
- 人教版化学九上第一单元《课题3：走进化学实验室》课堂教学实录-陈杏花
- 人教版化学九上第一单元《课题3：走进化学实验室-实验室规则和常用化学实验仪器》课堂教学实录-凌金娇(1)
