初中化学实验操作能力考察的现状_化学知识点-查字典化学网

我国著名的化学家傅鹰先生说过，化学是实验的科学，只有实验才是最高法庭。化学实验是初中化学的四大知识块之一，在学生个性发展中起着重要作用，实验＋思考＋创新已成为学生学习化学的成功之路。伴随着新课程标准的学习与实施，近年各地中考都加大了化学实验的考查力度，不但考查化学实验基本操作，而且考查学生综合实验能力，分值所占比重也逐年增大，问题也有所增加，旨在培养学生的科学精神、科学态度和创新能力。表现在：

1.重视实验基本技能的考查，更重视在一定实验情景中考查基本技能。增加了实验考查中思维的容量，体现实验过程既是动手的过程，又是动脑的过程。

2.提高了实验考查的完整性和综合程度。实验考查不仅对已经做过的实验的过程、步骤的理解，还出现了考查简单的实验设计及其评价、对实验现象及实验结果的分析能力。

现状：

回顾近年中考化学实验考查，大都涉及到以下几个方面：

（一）化学实验基本操作知识。包括：考查常用仪器的识别及操作；考查装置气密性的检验；考查对废液的处理；考查固体、液体药品的取用；考查气体的制取和检验等。

（二）化学实验能力。包括：实验室气体制备的探究思路（原料的选择、反应原理、装置的选择、操作、气体的收集、检验（验满）等）；对物质的性质设计实验进行探究；根据实验现象或实验结论综合分析的能力等。

目前存在的问题：

1．基本仪器的使用、药品的取用等操作技能差。

在实验考查具体动手操作时，学生对于那些常用的仪器药品的实验操作，如液体的量取、药品的取用、气体的收集、胶头滴管的使用等都有不足之处。

2．学生实验习惯有待加强

实验动手操作过程中学生有一些不良的实验习惯，如药品用完没有归位、酒精灯灯帽乱扔、火柴梗没有放到废液缸中、反应完的药品随意倒入水池中、实验完毕后没有用抹布把桌面擦干净等等。

3、学生实验能力的形成方面，仍然存在比较明显的缺陷。

考查中发现，相当一部分学生对所做过的重要实验，也只知其然而不知其所以然，对知识不能灵活运用。如：初中化学中三大气体的制备思路和方法是中考常考不衰的考点，考前基本都做了大量的练习，可是习题中考查的问题稍作改动，学生的解答就乱了方向，答案五花八门；而对于设计实验证明物质是否变质等类似的考题也只是凭做过的一些习题牵强附会的机械照搬，全然不顾题目考查的意图，反应出学生综合运用知识的迁移应用能力和分析实验并进行实验设计的能力很差。

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