复分解反应及发生条件的探究教学设计

第三课时复分解反应及发生条件的探究

创设情境

1.教师演示：碳酸钙与盐酸的反应。

2.提出问题：生活中还有哪些盐能与盐酸反应产生二氧化碳气体?

学生活动

1.分组实验：按要求完成[实验11-1]、[实验11-2]，记录实验现象。

2.集体交流：汇报观察到的实验现象。

3.创新尝试：

仿照示例：①碳酸钙与盐酸反应的化学方程式：

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

试着书写下列反应的化学方程式：

②碳酸钠与盐酸：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑

③碳酸氢钠与盐酸：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑

④碳酸钠与氢氧化钙：Na2CO3+Ca(OH)2 =2NaOH+CaCO3↓

4.观察与思考(一)：

①观察：反应①②③有什么共同特点?

②讨论：由此你发现了什么?

③归纳：含有碳酸根离子(或碳酸氢根离子)的盐的鉴定方法。

④举例：填写下表

被鉴定的物质	加入的试剂	现象

5.观察与思考(二)：

①观察：第④个反应有什么特点?

②讨论：由此，你又有哪些新发现?

③归纳：复分解反应的概念、一般形式与特点。

6.回忆与反思：根据你具有的酸、碱、盐知识，列举几个酸与碱、盐与盐反应的化学方程式，观察判断它们是否属于复分解反应?为什么?

7.讨论与归纳：

①讨论：你所做实验中的复分解反应与你所列举的反应，它们的生成物有什么特点?由此你得出了什么结论?

②归纳：复分解反应发生的条件。

问题拓展

根据复分解反应发生的条件，如果要除去粗盐中可能含有的氯化镁、氯化钙、碳酸钠等可溶性杂质：

①你将用什么方法除去?

②原理是什么?

③怎样操作?

④写出相关的化学反应方程式。

学生活动

1.分组讨论(教师深入小组了解讨论情况，倾听意见，发现问题与典型)

2.交流讨论情况(教师根据讨论情况、发现的问题与典型，进行评价，引导学生进行归纳整理)

自我反思

1.小结本节课所学习的知识，同桌、同学之间相互交流，查漏补缺。

2.本节课的学习中，你又有哪些新发现?你对自己在课堂学习中的表现，是满意?是基本满意?还是不满意呢?

教师小结(重点在于评价、知识归纳、给予学习方法)

课后活动

归纳整理本课题的知识要点。

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