以下内容是小编整理的关于生活中常见盐的教案设计，分享给大家。

课 题

第十一单元 盐 化肥

课题1 生活中常见的盐(第2课时)

课 型

新 授

教学媒体

多媒体、实验器材

教学目标

知识技能

1、 了解碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠的组成及其在生活中的主要用途。

2、 了解碳酸根离子的检验方法。

3、 理解复分解反应及复分解反应发生的条件。

过程方法

1、 通过比较碳酸盐的相关化学方程式，能简单的归纳出相同点，为复分解反应概念的引出做好铺垫。

2、 通过相关资料的阅读，增加课外知识。

情感态度

1、 引导学生热爱科学和尊重科学、应用科学的思想。

2、 培养学生严谨求实的科学态度和创新合作精神。

教学重点

碳酸根离子检验的方法、复分解反应及条件

教学难点

复分解反应及发生条件

教学内容及问题情境

学生活动

设计意图

复习提问：

食盐的主要成分是什么?它属于哪类物质?在化学上是怎样给盐这类物质定义的?

一、学习几种常见的盐

情境引入:

生活中还有许多盐类物质正在为我们的生活和生产服务。大家看一组图片，图片中涉及到的物质均为盐类物质。

投影展示图片：

华表、大理石柱子、钙片(标明主要成分是碳酸钙)，纯碱(主要成分是碳酸钠)，小苏打、胃药(碳酸氢钠)、蓝矾、高锰酸钾等。

指导学生自主学习，了解几种常见的盐：

结合教师所给表格，学习教材7273页的相关内容，将表格填写完整。

碳酸钠

碳酸氢钠

碳酸钙

化学式

主要用途

组成上的共同点

引导学生总结归纳：

1、完成表格中内容的正确填写。明确他们都属于盐类物质。

2、补充：碳酸钠俗称纯碱 、苏打(虽然是盐但溶液显碱性)， 碳酸氢钠俗称小苏打 (溶液也显碱性)， 大理石、石灰石的主要成分是碳酸钙。

教学内容及问题情境

回答问题。

了解盐在生活中用途广泛。

观看图片对图片所涉及到的物品和其主要组成有所了解。

结合表格自主学习，并完成表格中需要补充的内容。

归纳、总结。

学生活动

通过对所提问题的回答让学生真正理解什么是盐，引出本节课的主要内容。

给出学生总体印象盐在生活生产中有广泛的用途。

由熟悉的图片引出本节课主要学习的几种物质，可以激发学生学习的兴趣

本段知识简单但比较琐碎，通过学生的自主学习并填写表格，可以将这些知识系统化，同时培养学生自学能力和运用对比法学习的意识。

培养学生归纳总结的能力。

设计意图

二、探究几种盐和酸反应情况，总结检验碳酸根的方法

提出问题：

1、我们已经学过二氧化碳的实验室制法，请同学们想想制取二氧化碳的原料是什么?反应原理是什么?观察到什么实验现象?

2、碳酸钠和碳酸氢钠能否与酸反应呢?

实验验证：

演示实验：碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸反应，并用澄清石灰水检验生成物。

引导学生将几个反应的化学方程式写出。

得出结论：

根据实验得出检验碳酸根(或碳酸氢根)离子方法：向物质中加入酸溶液，并将产生的气体通入到澄清石灰水中，石灰水变浑浊，说明产生的气体是二氧化碳，原物质中有碳酸根(或碳酸氢根)离子。

三、学习什么是复分解反应及其发生条件

提出问题：

1、 我们已经学习了几种基本反应类型?它们的定义是如何说的?

2、 以上几个反应它们有什么共同特点?属于已学过的基本反应类型吗?

归纳概念：上述这些反应，它们都是由两种化合物相互交换成分，生成另外两种化合物的反应，这样的反应叫做复分解反应。

讨论：

1、酸和碱作用生成盐和水的反应是否属于复分解反应?

2、习题：判断以下的反应是否属于复分解反应(见投影)

3、分析以上几个复分解反应的生成物有什么特点?

讲解：酸碱盐之间并不是都能发生复分解反应，只有当两种化合物交换成分时，生成物中有气体、水、沉淀生成时，复分解反应才可以发生。当然复分解反应发生的条件还有对反应物的要求:反应物溶于水或溶于酸。现在我们主要要求会通过生成物判断复分解反应能否发生。

了解物质的溶解性：

见附录1，分析表格并教学生便于记忆的顺口溜。

教学内容及问题情境

回答，并将化学方程式写在练习本上，一位学生板演，叙述反应现象。

猜测能或不能。

观察实验现象：反应有气泡冒出，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊。

学生书写以上反应的化学方程式。

学生试着说出检验碳酸根离子的方法。并将规范的表述方法熟悉掌握。

回答：化合、分解、置换，分别说出它们的定义。

观察、分析、寻找几个方程式的共同点，尝试归纳。

理解记忆。

讨论交流。

分析判断。

分析讨论，得出结论：生成物中有气体、水或沉淀生成。

学生观察表格，了解常见酸碱盐的溶解性情况，并结合顺口溜进行记忆。

学生活动

使学生温故而知新，通过实验演示，让学生印象深刻。

由实验得出检验碳酸根的方法更能使真正理解体会，并培养他们总结、归纳的能力。

通过对比的学习方法，加深学生对所学知识的理解和掌握。

通过对具体反应的分析使反应条件的得出更加自然和简单，便于学生理解。

通过顺口溜的方式使学生有记忆相关内容的捷径，同时提高学习兴趣。

设 计 意 图

活动与探究：

硫酸、氢氧化钙、氯化钡、硝酸钾四种物质之间两两混合，能发生反应的有几个?并写出反应化学方程式。

课堂小结：

本节课你知道了哪些知识?学会了什么?

结合学生的总结适当补充或拓展。

作业布置： 教材习题、练习册相关练习。

活动探究。

总结、交流、回答：知道了什么是复分解反应以及复分解反应发生的条件，还对常见的盐：碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的性质和用途。

课后完成。

对学习的主要内容，加以灵活应用

让学生有对已学知识归纳总结的意识。

板书设计

课题一 生活中常见的盐

二、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙

碳酸钠

碳酸氢钠

碳酸钙

化学式

Na2CO3

NaHCO3

CaCO3

俗称

纯碱、苏打

小苏打

(大理石，石灰石的主要成分)

主要用途

玻璃、造纸、纺织、洗涤剂等。

制发酵粉、治胃酸的药剂。

建筑材料、摩擦剂、补钙剂等。

组成上的共同点

由金属和酸根组成，属于盐类物质

三、复分解反应

1、定义：两种化合物相互交换成分生成另外两种化合物

的反应叫做复分解反应。

2发生条件：反应物溶于水或溶于酸;

生成物有气体、水、沉淀生成。

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