爱护水资源教学设计五_教学设计-查字典化学网

课题分析：

水是生命之源,是人类的生存必不可缺少的元素。然而人们对水认识并不深刻，在现实生活中，浪费水、污染水的现象触目惊心。人类没有意识到水资源对人类的重要性，更没有意识到如果水资源如此浪费、污染下去，人类将无法在这个原本蔚蓝的地球上生存。本课就是在引导学生学习新知的同时，正确认识水与人类的关系，培养其社会责任感。

本课题主要包括两个部分的内容，即水资源现状和爱护水资源。水资源现状说明了水资源是丰富的，同时也是匮乏的，培养学生用辩证的方法来认识一个事物的两个方面;爱护水资源介绍了节约用水和防治水污染方面的知识，引导学生进行合作探究，自主学习，为教师的引导性、学生的自主学习留下了较大的发展空间。

教学策略分析：

本课题的知识与我们的日常生活息息相关，因此本课的学习可以从课堂延伸至课外，教学方法可采用学生自主学习、合作探究相结合的学习方式。

在本课的学习中应充分利用现代课程资源进行教学，如：指导学生查阅网络资源等。在课题内容完成后，可引导学生以绘画创作、写倡议书等方式，宣传爱护水资源，发挥主人翁精神，为环境保护贡献一份力量，同时也培养了他们的环保意识与社会责任感。

设计思路框架图

创设情境自学讨论释疑小结合作探究自主生成

教学目标知识与技能：

了解世界和我国的水资源状况、水污染的主要来源和危害。

过程和方法：

通过调查研究，培养学生收集、处理信息的能力和与表达能力。

情感态度与价值观：

1 学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限;