【知识目标】
1.知道什么是汽化。
2.了解蒸发现象，知道蒸发可以致冷。
3.能说出影响蒸发快慢的三个因素，及加快、减慢蒸发的方法。
4.能通过实验画出水的沸腾图像
5.知道蒸发、沸腾的特点
6.知道沸点与气压有关;不同液体沸点不同。
7. 知道什么是液化。
8. 知道液化放热，掌握液化的两种方法，理解液化是汽化的逆过程。
9. 掌握生活中常见的液化现象。
【过程与方法】
1.观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
2.通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。
【情感态度与价值观】
.激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理道理。
【重点】
水的沸腾的实验探究过程;沸腾的特点
什么是液化，液化过程要放热，知道生活中常见的液化现象。
【难点】
利用蒸发致冷及影响蒸发快慢的因素解决生活中的实际问题。
沸腾的条件
液化的两种方法。
【使用说明】
认真研读本节教材液化前面的部分，完成下面的自学检测部分。然后结合教材研读本学案，按学案要求动手做实验，观察实验现象，分析实验数据，概括总结，得出结论。努力理解、掌握本节涉及的知识点。最后完成巩固练习题。
【自学检测】
1.物质从 态变为 态叫做汽化。汽化有 和 两种方式。
2.在 温度下都能发生的汽化现象叫蒸发。蒸发只发生在 。
3.液体蒸发时 (填吸热或放热)，使 和 的温度下降，因此蒸发有 作用。
4.沸腾是液体 和 同时发生的 的汽化现象。
5.水沸腾的过程中，水继续吸热，水的温度 。(选填不变或升高)
6.各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫做 。不同液体的沸点 。
7.同种液体的沸点与 有关，在标准大气压下水的沸点是 。
液化
1、定义：物质从气态变为液态叫做______。
2、使气态液化的两种方法：
(1)降低温度：实验表明，所有气体在温度降到足够低时都可以液化。
(2)压缩体积：
在一定的温度下，压缩体积可以使气体液化。如日常生活中使用的液化石油气就是在常温下用压缩体积的办法，将石油气液化后装在钢罐里。还有我国长征三号运载火箭的第三级燃料，用氢作燃料，用氧作助燃剂，这些装在火箭里的氢和氧都是以液体状态存在的。
注：以上两种方法同时使用，可以提高气体的液化温度。
3、使气体液化的好处：气体液化后体积缩小，便于储存和运输。
4、物质从液态变为气态叫_______，而物质从气态变为液态叫______，所以______是汽化的相反过程。而汽化过程要_____热，故气体液化时要_____热，所以100?C的水蒸气比100?C的水烫得更严重液化的过程要放热。
【汽化和液化（第一课时）导学案】相关文章：
与“汽化和液化（第一课时）导学案”相关文章
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