学习目标：
1、通过观察碘的升华与凝华实验，了解物质的固态和气态之间是可以直接转化的。
2、知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。
3、能用升华和凝华的知识，解释生活中的现象。
学习重点：
通过碘的升华和凝华实验培养学生的观察实验能力。通过日常生活中实例的解释，培养学生用物理知识解决实际问题的能力。
学习难点：
通过识别生活中常见的物态变化现象培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
学法指导：自学---合作----探究 ----交流
【预习】：
一、温故知新
1.物质从______态变为______态，叫汽化。________和________是汽化的两种方式;物质从________态变为________态，叫液化。________和________是液化的两种方法。
2.沸腾是液体内部和表面同时发生剧烈_________现象。在沸腾过程中，虽然继续对水加热，但只能使水不断地变成_________，它的温度________.
3.各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫________，不同液体的________不同。
4.蒸发是在任何温度下都能发生的_______现象。蒸发只发生在液体的______.
二、预习指导
利用10分钟时间预习课本64页内容，用红笔勾画出重点，标记出疑点与盲点，在充分预习的基础上，认真思考本学案中各环节提出的问题，并尝试探究并解决问题;也可提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。
【 反 馈 】 科学探究 合作学习 激情展示
合作探究：升华和凝华现象
冰块吸热后熔化成水，再继续吸热就变成水蒸气，这是生活中常见的现象。物质吸热后能不能从固态直接变为气态呢?学生们在思考、讨论。
1.提出问题：固态和气态之间可不可以相互转化呢?
2.实验探究：
实验器材：圆底烧瓶、酒精灯、碘、铁夹
按下面的方法实验
(1)在圆底烧瓶中放入少许碘，在靠近碘粒上方悬挂一段棉线，用酒精灯微微加热，观察现象(碘的状态改变)
(2)冷却，再观察碘的状态变化，观察棉线上析出的物质及其外观情况，想一想 碘发生了怎样的物态变化?有没有液态的碘出现?
3.小组展示实验结果，并回答：
(1)什么是升华? 什么是凝华?
升华也需要 热，凝华也需要 热。
(2)讨论完成：下雪不冷化雪寒的道理
【升华和凝华导学案三】相关文章：
★ 酸和碱表格式学案
★ 溶解度教学案例
与“升华和凝华导学案三”相关文章
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