创设情境:冰块吸热后熔化成水,再继续吸热就变成水蒸气,这是生活中常见的现象。物质吸热后能不能从固态直接变为气态呢?学生们思考
实验:给装有碘的封闭试管加热,让学生观察碘最后的状态,然后让其冷却再观察碘的状态。提问:固态的碘加热后变成什么状 态?冷却过程中,碘由什么状态变成什么状态?
【自主学习】课本P64,回答
1、什么是升华?升华过程中是吸热还是放热?什么是凝 华?凝华过程中是吸热还是放热?分别举例哪些是升华,哪些是凝华。
【合作探究】分别说说升 华和凝华 在日常生活中有哪些 应用?
【展示环节】展示上面的问题。
【自主学习】物理与生活
1、人工降雨
执行任务的飞机在高空投撒干冰(固态二氧化碳,常温下 为气态),干冰进入云层,很快 为气体,并从周围吸收大量的热,使空气的温度急剧下降,则高空水蒸气就成为小冰粒,这些小冰粒逐渐变大而下降,遇到暖气流就 为雨滴落到地面上。
2、在舞台上喷洒干冰可产生白雾,形成所需的效果。这种雾气是干冰 吸热,使空气中的水蒸气 形成的雾。
3为什么灯泡用 久了,灯丝会变细,内壁会发黑?
【合作探 究】自然界中的云、雨、雪 、霜、雾、露是怎么形成的?
【展示环节】分析云、雨 、雪、霜、雾、露是 的形成。
【自主学习】用图表总结有哪几种物态变化并说明吸热情况。
【拓展延伸】冬天清晨,在有人居住的室内窗户上往往会出现冰花,冰花是怎么形成的?出现在窗户哪里?
【教案:升华和凝华】相关文章:
★ 化学教学后反思
★ 升华和凝华教案
★ 化学平衡教学设计
与“教案:升华和凝华”相关文章
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