教学目标
1.知识与技能：
(1)认识水的组成。
(2)区分单质和化合物的概念。
2.过程与方法：
(1)结合资料，从人类认识水的组成的过程中体会科学探究和思维方法，认识实验探究和创新思维的重要性。
(2)充分讨论，提高观察、分析、归纳实验现象的能力。
3.情感、态度与价值观：
逐步建立认识人类物质世界的过程和方法，增强科学探究的精神。
教学重点和难点
重点：水的组成
难点：对单质和化合物概念的理解
教学准备
电解水实验的仪器
课时安排
1 课时
教学过程
拉瓦锡发现水的组成的故事(书本资料)
体验科学家进行科学探究的过程。
创设环境，认识实验研究和创新思维的重要性
实验 探究
1.今天，我们如何来证明一种物质是由不同种元素组成的?
提供资料：
氧化汞汞+氧气
通过电解水的方式把水分解，然后验证产物。
2.如何检验氧气?
3.如何检验氢气?
介绍检验氢气的方法。
学生讨论、交流、发言。
得出结论：要证明一种物质是由不同种元素组成的，可以把该物质分解，通过证明产物的方法来判断。
【水的组成教案 人教版化学13】相关文章：
★ 原子结构教学设计
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