2015-2016学年度第一学期化学实验教学计划

在开学之初，对所任教的学科制定一个整体的教学计划，对所有老师都是有必要做的一件事。小编准备了第一学期化学实验教学计划，具体请看以下内容。

一、教学目的：

化学是一门以实验为基础的学科，化学上的许多理论和定律都是从实验中发现归纳出来的，同时，化学理论的应用、评价也有赖于实验的探索和检验。新课程改革将科学探究作为突破口，科学探究不但是一种重要的学习方式，同时也是中学化学课程的重要内容，它对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。而化学实验是科学探究的重要形式。用化学实验的方法学习化学，既符合化学的学科特点也符合学生学习化学的认识特点，也是化学教学实施素质教育的基本手段。新课程标准提倡学生独立进行或合作开展化学实验研究。通过化学实验能激发学生的学习兴趣，帮助学生通过使用探究形成化学概念、理解化学基础理论、掌握化学知识和技能，培养学生的科学态度和价值观，帮助学生发展思维能力和训练实验技能，从而达到全面提高学生的科学素养的目的。

二、教学措施

1.注重实验预习，培养自学习惯,督促学生实验预习是搞好分组实验的保证。我们强调磨刀不误砍柴工，要求学生必须复习有关知识，理解实验原理，了解实验内容、操作步骤和注意事项。抓好实验预习，提高了学生的自学意识和计划性，减少了实验操作的忙乱现象，提高了实验效率。

2.指导规范操作，培养实验技能分组实验教师少，学生多，时间紧。学生在操作中易犯一些常识性甚至危险的错误，教师要在学生动手之前，对重要的操作进行规范化演示，对可能的安全隐患进行重点强调，同时要求学生之间自查互检、相互交流和配合。这样不仅保证了分组实验的顺利进行，还培养了学生的实验技能和协作精神。

3.写好实验报告，培养科学品质。实验报告是学生感性认识与理性思维相结合的产物，是知识升华为能力的途径。在实验中常有些同学忙于操作，没认真观察和分析现象，或只观不察缺乏记录，结果导致对实验过程印象模糊，写实验报告只好搬书照抄或凭空臆造，使实验的实践价值大打折扣。因此我们在实验时提醒学生注意观察和记录，在实验后也给予学生充裕的时间整理记录，完成实验思考题,通过实验报告的撰写促进感性认识的飞跃。对实验失败的学生，我们允许他们在分析原因之后，利用课余时间补做实验，修改实验报告。强调实验报告的撰写，不仅培养了学生认真求实的科学态度，也为今后社会实践活动中撰写社会实验报告奠定了基础。

三、实验计划配档表：

序号	实验名称	类别	周次
1	探究钠的性质	分组	2
2	探究氯气与水的反应	演示	3
3	配制一定物质的量浓度的溶液	分组	4
4	探究单质、氧化物、酸、碱、盐间的关系	分组	6
5	探究铁及其化合物的氧化性和还原性	分组	7
6	氨的性质	演示	11
7	铵盐的性质	演示	12
8	硝酸的氧化性	演示	13
9	硫单质的性质	演示	14
10	探究不同价态硫元素间的转化	分组	15
11	溴单质和碘单质的物理性质	演示	16
12	氯、溴和碘单质的氧化性强弱比较	分组	16
13	铝热反应、氢氧化铝与酸、碱溶液的反应		17