新

课

引

入

引言：（图片---合金的应用广泛）环顾四周，很多物品是由金属材

料制成的，金属材料的应用曾经推动了社会生产力的发展，金属材料包括纯金属及它的合金。这节课就来学习用途广泛的金属材料。

通过图片创设问题情境（1分钟）

自

主

学

习

1．回忆初中学过的内容，回答什么叫合金，它有哪些优良的性能。

（学生展示-----学生质疑-----学生补充）

合金：由两种或两种以上的金属（或金属与非金属）融合而成的具有金属特

性的物质。

优良性能：1）硬度大。（2）熔点较低。（3）常具有优良的物理、化学或机械的性能。（4）合金的性能通过所添加的合金元素的种类、含量和生成合金的条件等来调节。（5）导电性和导热性低于任一组分金属。

学生举例：生活中常见的合金具有的优良性能（展示身边的合金）

思考与判断：a.合金一定含有金属元素

b.合金一定含有非金属元素

c.合金可能是纯净物

2．我国最早使用的合金是，根据组成成分可以将铜合金分为①，主要含有。②，主要含有。③，主

要含有；是用量最大、用途最广的合金，我国是世界上

出口最多的国家之一。根据其化学组成，钢可以分为和，其中，

主要用于制造不锈钢及各种特种钢，主要利用含量的不

同分为、、，根据不同的性能各得其用。

（学生展示学生补充学生纠正）

通过学生自主学习、学

生展示、学

生质疑--学生补充培养学独立解决问题的能力

（8分钟）

引

领

探

究

探究一：改变合金的成分，如增加或减少某一种合金元素的含量，合金的性能有

无改变？试举例说明。

学生：小组合作探究---小组展示-----学生补充

教师：多媒体ppt展示黄铜、白铜、青铜、锰铜等性能

探究二：铜钱在历史上曾经是一种广泛流通的货币，试从物理性质和化学性质的角度分析为什么通常用于制造货币。（铜熔点：1183．4℃，铁熔点：1534．8℃）

学生：小组合作探究---小组展示-----学生补充

教师：归纳点评

探究三：家居装修，如何正确选材料？常常从那些让面考虑？（课本66页）

学生：小组合作探究---小组展示-----学生补充

（投影）正确选材料主要从以下8方面考虑：

a.材料的主要用途；

b.材料的外观；

c.物理性；能；

d.化学性质；

e.材料的价格；

f.加工难易程度；

g.日常维护；

h.对环境的影响。

教师：归纳点评

探究四：我国铝矿资源丰富，是否应该停止铝制饮料罐的使用？（角色扮演：农

民工、环保官员，消费者，售货员，废品回收员等）

位思考；然而我国是个人口大国，虽然铝矿资源丰富，但人均占有量很少，我们

需要节约资源。在日常生活中，对废弃的易拉罐进行回收再利用，既可以节约资

源，又可以保护环境。

通过小组

合作探究，培养学生

合作学习

的方法，

精神和能力。（28

分钟）

训

练

检

测

1．下列说法不正确的是（）

A．合金中一定有金属元素，是混合物。

B．多数合金比各成分金属的熔点低，硬度大。

C．合金在任何情况下都比单一金属性能优良。

D．镁铝合金因其密度小，熔点高，主要用于航空制造业。

2．钛及钛合金被誉为21世纪最有发展前景的金属材料，它们具有密度小，

熔点高，可塑性好，易于加工，尤其是钛合金与人体器官具有很好的生物相容性。

根据它们的主要性能，下列用途不切合实际的是（）

A．制成保险丝B．制造航天飞机

C．制造人造骨D．用于家庭装修，做钛

合金装饰门。

3．铜是生命必需的元素，也是人类最早使用的金属之一，铜的生产和使用对国计民生各个方面产生了深远的影响，请完成(1)～(3)题。

(1)在化学反应中，铜元素可表现为0、＋1、＋2价。在西汉古籍中曾有记载：曾青得铁则化为铜[曾青(CuSO4)跟铁反应就生成铜]。试写出该反应的化学方程式：_________。

(2)铜器表面有时会生成铜绿[Cu2(OH)2CO3]。这层铜绿可用化学方法除去。试写出除去铜绿而不损伤器物的反应的化学方程式：____________。

(3)铜钱在历史上曾经是一种广泛流通的货币。试从物理性质和化学性质的角度分析为什么铜常用于制造货币(铜的熔点是1 183.4℃，铁的熔点是1 534.8℃)___________________

通过检测与反馈了解学生知识的掌握情况。（5分钟）

总

结

升

华

这节课我们重点学习了，合金的概念、特性及用途；常见的合金铁合金及铜合金，合金

不同，成分就不同，性能也就各异。学会了在实际生活中通过用途如何选择合适的合金

材料；