2016届第一学期高三化学学科复习计划

化学是一门是实用的学科，它与化学物理等学科共同成为自然科学迅猛发展的基础。小编准备了第一学期高三化学学科复习计划，具体请看以下内容。

一、指导思想

立足高中新课程《化学课程标准》，认真研究2015年和2016年考试大纲及安徽省考试说明，仔细分析近三年实施新课程省份高考化学试卷，广泛收集安徽省高考的信息，注重把握考试动向，合理安排教学内容和复习进度，保证高考复习扎实、高效地顺利进行，圆满地完成教学任务。

二、复习目标

1、通过复习帮助学生建立并完善高中化学学科知识体系，构建系统知识网络。

2、深化概念、原理、定理、定律的认识、理解和应用，促成学科科学思维，培养过程分析、情境分析等良好的化学分析能力。

3、结合各知识点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的能力，训练解题规范和答题速度。

4、提高知识综合运用的能力与技巧，能灵活运用所学知识解释、处理现实问题。

三、学情分析

本届高三我校共有14个教学班，7文7理。化学教师三人，顾忠铮老师和汪智老师各教授3个班，本人教授1个班(高三1班)。在高二年级一学年内，我们在高一必修课两个模块的基础上，基本完成了化学选修4、选修5两个模块和选修3第一章的教学任务，带领学生顺利完成高中化学学业水平测试复习和测试，为高三化学总复习奠定了良好的基础。本届高三总复习，我们选用的一轮资料是《优化探究》。

四、复习方案

实行三轮复习方案，第一轮复习：2016年9月2015年2月;第二轮复习：2015年3月2015年4月;第三轮复习：2015年5月2015年6月。

第一轮：夯实基础，系统构建化学知识结构。

任务：以人教版课本为中心，按照教材的结构体系，进行系统的单元复习。不仅要让学生认真阅读教材，掌握教材的编排体系，理清知识脉络，熟悉知识的落脚点，而且还要勤于动脑、动手，做一些各种类型的练习。

措施：回归教材，突出知识全、联、活，采取查、讲、练、考评四环节进行。

(1)全：细致无漏，知识覆盖面要全。联：加强知识间的联系，把分散、零碎的知识要联系起来。活：专题训练，思维变通，灵活运用。

(2)查：检查课本基础知识的掌握情况，了解学情，教师对学生的薄弱之处做到心中有数。增强讲、练、考的针对性。讲：对知识点进行归纳整理，使知识规律化;练：每讲完一个专题，配以适当数量的练习;考评：每考一次，及时对试卷进行分析、讲评，指出存在的问题，做好错误统计;教师自我反思、回顾、诊断、总结在教学中存在的不足，及时调整复习计划和复习方法。

第二轮：培养综合能力，提高化学综合素质。

任务：重点是知识的系统化、条理化、结构化和网络化。即将分散的知识点连成线、结成网。培养和提高学生对化学知识的综合能力、迁移能力、运用能力、探究能力、创新能力。同时也是查漏补缺的重要阶段。

措施：分块归纳，专题讲座、强化训练。重点放在掌握分析、解决问题的方法和技巧上。

第三轮：综合训练，提高实战能力。

任务：从知识、能力、心理上全面做好就试准备，提高学生对高考的适应性和应试能力。

措施：回归课本，查缺补漏，模拟训练。重点放在答题技巧和应试规范上。

五、复习要求

1、研究高考化学试题。2015年高考是安徽省实施新课程改革高考的第三年，因此，要牢牢把握去年和前年安徽省高考理综化学部分试题形式，重点研究近几年实施新课程省份的高考试题，努力把握考试内容和能力要求，确实提高复习的有效性和针对性。

2、关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、教学大纲相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化。这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。

3、熟悉考试说明。考试说明(即考纲)是高考的依据，是化学复习的总纲，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。

4、合理利用其他资料。除了高考试题、考纲、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。

5、重视基础和培养能力的关系。化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等)，规范语言文字的表达能力，力争使基础知识和技能一一过手。

6、注重练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，避免简单的机械重复和陷入题海。通过练习要达到强化记忆、熟练地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高能力的目的，从而提高复习效率。

7、回归课本，精读教材，字斟句酌。

系统复习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学(初、高中)化学知识和技能都要一一复习到位;对教材中的关键性知识(我们常说的考点)，进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成知识结构;对化学知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面。此外，要重视对化学实验内容的复习。

8、关注苗子生的成长。

课堂关注是否听讲，经常提问，课后注重面批，经常找学生谈心，交流思想，多鼓励。

六、上学期复习进度表

周次	起讫日期	教学内容	备注
1	9.1～9.4	新授课：选修4第四章电化学基础
2	9.6～9.11	新授课：选修4第四章电化学基础
3	9.13～9.18	第一章物质的量（约需8课时）	总复习开始
4	9.20～9.25	第一章物质的量（约需8课时）	总复习开始
5	9.27～10.2	第二章化学物质及其变化（约需12课时）	中间有国庆长假
6	10.4～10.9	第二章化学物质及其变化（约需12课时）	中间有国庆长假
7	10.11～10.16	第二章化学物质及其变化
8	10.18～10.23	第三章金属及其化合物（约需12课时）
9	10.25～10.30	第三章金属及其化合物（约需12课时）
10	11.1～11.6	第四章非金属及其化合物（约需12课时）
11	11.8～11.13	第四章非金属及其化合物（约需12课时）
12	11.15～11.20	第五章物质结构元素周期律（约需10课时）
13	11.22～11.27	第五章物质结构元素周期律（约需10课时）
14	11.29～12.4	第六章化学反应与能量（约7课时）
15	12.6～12.11	第七章化学反应速率化学平衡（约需11课时）
16	12.13～12.18	第七章化学反应速率化学平衡（约需11课时）
17	12.20～12.25	第八章水溶液中的离子平衡（约需12课时）
18	12.27～1.1	第八章水溶液中的离子平衡（约需12课时）
19	1.3～1.8	第九章有机化合物（约需16课时）
20	1.10～1.15
21	1.17～1.22