在化学教育的课堂中，学生是学习的主体，也是教师的教育对象，还是教师的服务对象，教师是教学过程的设计者，一切教学活动应充分调动学生的学习积极性、主动性、创造性。如对某种物质的学习，首先从结构推出性质，再从性质推出存在，制法、用途、检验方法等。教学中不能仅满足于课本，而应该在扎实领会课本知识的基础上，将化学的视觉放开，着眼于化学发展新成果，着眼于化学与科学、技术、工、农业生产、社会的联系，着眼于化学发展的新成就，应用课本知识去解决实际问题。教学中，教师应努力创设松宽和谐的氛围，培养人人善问的习惯，激发人人求新的欲望，提供人人动手的机会，给予人人成功的条件。通过师生互动，学生互动，激活学生的思维，让学生的多种器官并用，发挥自身的创新潜能。讲、议、辩、练相互穿插，各种媒体有机结合，不断培养学生发现问题——提出问题——分析问题——解决问题——发现新问题的创新能力。
【化学教学反思1】相关文章：
★ 高中化学教学反思
★ 化学课堂教学反思
与“化学教学反思1”相关文章
网友关注
精品推荐
- 北师大版数学 四年级下册 第三单元 第二节 小数点搬家
- 人教课标版-2011化学九上-3.2.2《原子的结构-第二课时》课堂教学实录-六安市
- 人教课标版-2011化学九上-3.2.1《原子的结构》课堂教学实录-邵阳市
- 人教版化学九上第二单元《课题1：空气》课堂教学实录-周蕾
- 人教课标版-2011化学九上-3.2.1《原子的结构》课堂教学实录-王艳艳
- 小学语文五年级上册北师大版 第5集 第六单元复习指导 与方法有关的知识
- 人教版化学九上第一单元《课题3：走进化学实验室-实验室规则和常用化学实验仪器》课堂教学实录-凌金娇(1)
- 北师大版八年级物理下册 第六章 常见的光学仪器（二）探究凸透镜成像的规律
- 人教课标版-2011化学九上-3.2.1《原子的结构》课堂教学实录-王水池
- 人教版化学九上第一单元《课题3：走进化学实验室》课堂教学实录-崔桂贤
