学习目标：
1：使学生掌握利用化学方程式进行计算的步骤和方法。
2：通过化学方程式的计算提高学生分析问题、解决问题的能力。在理解化学方程式的基础上，使学生掌握有关的反应物、生成物的计算，掌握解题格式和计算方法，培养学生计算能力。
3：从定量的角度理解化学反应，了解根据化学方程式的计算在工、农业生产和科学实验中的意义，学会科学地利用能源。
教学重点：
1：由一种反应物(或生成物)的质量求生成物(或反应物)的质量
2：利用化学方程式计算的步骤。
教学难点：
1：根据化学方程式进行计算的方法。
2：物质之间量的关系。
教学过程：
教师活动学生活动设计意图
【复习提问】
以木炭，镁在空气中燃烧为例说明化学方程式的涵义
【新课引入】
根据化学方程式的涵义，反应物与生成物之间的质量比可表示为：
可生成氧化镁 5 克
【课堂小结】
1.根据化学方程式计算的步骤
(1)设：根据题意设未知数;
(2)写：书写正确的化学方程式;
(3)找：找出已知量和未知量的质量关系;
(4)列：列出比例式并求解;
(5)答：检查结果，简明作答。
2.根据化学方程式计算应该注意的事项
(1)正确书写化学方程式，准确列出有关反应物或生成物的质量比;
(2)列式时，各物质的质量单位必须统一，对应关系要正确;
(3)反应物、生成物都必须是纯净物，如果是混合物，应该不纯物的质量按题意转化为纯净物的质量;
(4)解题的过程要完整，规范
(5)设未知数是要指明物理量，不要带单位。
【课堂反馈】
练习一：15.5克红磷在氧气中充分燃烧，可
生成五氧化二磷多少克?
(找出下列所解答案中的错误)
解：设可生成X克五氧化二磷
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