化学单元复习课是常态教学中不可或缺的一个环节,是一种比较特殊的课型。从总体上说,本次以人教版第二单元“我们周围的空气”为题的单元复习课“同题异构”会课活动较好地体现了“追求简约,凸显特色”的特点,主要表现在:
1.注重观察学情
所有上课的教师都十分注重亲近学生,循循善诱,了解学情,籍此准确把握学生的基础知识和基本技能结构,使教学显得更具针对性,“动态生成”的教学成为随处可见的亮点。这也非常有利于培养学生良好的学习态度。
2.深化科学探究
科学探究是化学教学的一条红线。在新授课中学生已初步体验空气、氧气实验探究的基础之上,教师注意进一步设计拓展性实验和问题,引导学生深入探究,大大提升了化学教学的思维品质,同时,以实验情境为基础,加强了化学基本概念的反思性教学,渗透了科学方法的教育。
3.凸显自主学习
每位教师都能针对复习课的基本要求,引导学生通过自主学习完成基础知识的整理和基本问题的解决,不仅发展了学生的学习能力,也有利于学生良好学习习惯的养成。
4.强化教材功能
教材是核心的学习资源。教师注意从新的角度对教材的重要教学内容进行再认,在新的高度上对核心教学资源进行再利用,体现了认识上的“螺旋上升”,同时也使得单元教学变得更加简明、有序。
5.丰富教学手段
每节课都将教材、学案、PPT、黑板等。尽可能发挥各种教学媒体独特的功能。每位教师都能精心设计结构化的板书,特别是注意了复习课中运用实验手段创设情境、辅助难点教学等。
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