计划可以使人集中注意，如果要让学生感兴趣，教师就要饱含情感。查字典化学网编辑了高二上册化学燃烧热能源教学计划模板，欢迎阅读!

教学目标

1、知识技能

使学生理解燃烧热的概念，准确的把握定义的条件，注意和热化学方程式的含义

2、过程与方法

通过对燃烧热的理解和热化学方程式的书写，培养学生定量研究物质的科学方法。

3、情感态度与价值观

培养学生节约能源、开发新能源的意识，并教育学生树立环境保护的意识。

教学重点：燃烧热的概念

教学难点：燃烧热的概念

教学策略：建议通过阅读、上网搜索与能源有关的材料，讨论来完成本节课的教学内容

(一课时完成)。

教学进程

【课前研读】(提示：同学课前务必完成!建议在网上搜索资料，搞清以下问题。)

一、化学反应与能量变化

1.化学反应及其能量变化

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任何一个化学反应中，反应物所具有的总能量与生成物所具有的总能量总不会相等的。在新物质产生的同时总是伴随着能量的变化。

2.放热反应和吸热反应

(1)放热反应：即有热量放出的化学反应，其反应物的总能量大于生成物的总能量。

(2)吸热反应：即吸收热量的化学反应，其反应物的总能量小于生成物的总能量。

3.下图为化学反应中的能量变化示意图,对于该“示意图”可理解为下列形式：

由能量守恒可得：

反应物的总能量=生成物的总能量+热量(放热反应)

反应物的总能量=生成物的总能量-热量(吸热反应)

4.燃料充分燃烧的两个条件

(1)要有足够的空气

(2)燃料与空气要有足够大的接触面。

二、燃烧热及能源之间的转化

1.燃烧热

(1)概念：在101kPa时，1mol物质完全燃烧生成稳定的氧化物时所放出的热量，叫做该物质的燃烧热。燃烧热的单位一般用kJ/mol表示。

注意：完全燃烧，是指物质中下列元素完全转变成对应的物质：C→C02，H→H20，S→S02等。

(2)表示的意义：例如C的燃烧热为393.5kJ/mol，表示在101kPa时，1molC完全燃烧放出393.5kJ的热量。

2.使用化石燃料的利弊及新能源的开发

(1)重要的化石燃料：煤、石油、天然气

(2)煤作燃料的利弊问题

①煤是重要的化工原料，把煤作燃料简单烧掉太可惜，应该综合利用。

②煤直接燃烧时产生S02等有毒气体和烟尘，对环境造成严重污染。

③煤作为固体燃料，燃烧反应速率小，热利用效率低，且运输不方便。

④可以通过清洁煤技术，如煤的液化和气化，以及实行烟气净化脱硫等，大大减少燃煤对环境造成的污染，提高煤燃烧的热利用率。

(3)新能源的开发

①调整和优化能源结构，降低燃煤在能源结构中的比率，节约油气资源，加强科技投入，加快开发水电、核电和新能源等就显得尤为重要和迫切。

②最有希望的新能源是太阳能、燃料电池、风能和氢能等。这些新能源的特点是资源丰富，且有些可以再生，为再生性能源，对环境没有污染或污染少。

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3、各类能源之间的转化

4、什么是一次能源和二次能源?

所谓一次能源是指直接取自自然界没有经过加工转换的各种能量和资源，它包括：原煤、原油、天然气、油页岩、核能、太阳能、水力、风力、波浪能、潮汐能、地热、生物质能和海洋温差能等等。

由一次能源经过加工转换以后得到的能源产品，称为二次能源，例如：电力、蒸汽、煤气、汽油、柴油、重油、液化石油气、酒精、沼气、氢气和焦炭等等。

一次能源可以进一步分为再生能源和非再生能源两大类。再生能源包括太阳能、水力、风力、生物质能、波浪能、潮汐能、海洋温差能等等。它们在自然界可以循环再生。而非再生能源包括：原煤、原油、天然气、油页岩、核能等，它们是不能再生的，用掉一点，便少一点。

【课堂讨论】(争做课堂主人!)

1、分三小组讨论(约5分钟，教师巡回、参与讨论)

小组1：反应热通常包括哪些种类?什么是燃烧热?要对燃烧热这个概念准确理解，你觉得

要把握几个关键点?

小组2：你认为燃料要充分燃烧需具备哪些条件?煤作为燃料燃烧，有哪些利和弊?

小组3： 你知道能源有哪些种类?我国对能源的需求呈逐年上升趋势，为缓解能源危机，你

有何良策?

2、选代表汇报，登台讲演(约15分钟，教师总结点评)

通过对高二上册化学燃烧热能源教学计划模板的学习，是否已经掌握了本文知识点，更多教学参考资料尽在查字典化学网!

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