化学键的说课教案 辽宁省本溪市桓仁一中王海霞

一、说教材：

本节音标是物质结构中谈到化合物及单质结构的课程，从课程设置的位置看是在学习了原子结构及元素周期表之后，这样是一个合理的结构安排，有利于学生知识的吸收。

本节课自然而然地从原子过渡到分子，在学习了原子结构后，对微观粒子的探索更进一步，这就引出原子组成的物质——化合物和单质，这样就可以从微观过渡到宏观，使化学知识更这顺理成章地与现实生活联系到一起

在课的第一部分给出了离子键，即阴阳离子之间强烈的相互作用，这样通过物理上的电子的知识把离子键引出来，很自然。这里又给出氯化钠的形成及电子式，从微观的角度解释了物质结构，这也是第一音标时的内容。

第二课时提到共价键，这样非金属元素之间形成的化合物和单质的结构就一目了然了。在高中阶段对于非金属元素形成的化合物本身就是一个难点，在这里又提出非极性键和极性键，难度加大，所以这是第二课时的重点和难点

最后教材总结了离子键和共价键之后给出了化学键的定义，同时指明了化学变化的实质，引出能量关系，使得物质结构达到一个高点。

二、说教法

由于本节内容抽象，难度大，所以采用逐层深入并配合学生自己的一些问题，最好使用多媒体教学

三、说学法：思考、讨论相结合

四、说教学设计：

本节课涉及的内容抽象，难于理解，我做了这样的设计：

首先：利用已有的知识：即氯气和钠的反应引出离子键；利用多媒体教学，展示离子键的形成过程，得出离子键，同时强调电子式的书写

第二是利用氢气和氯气的反应并分析氯分子的结构得出共价键和极性键与非极性键

第三是利用多媒体演示化学反应的实质，得出化学反应的实质的旧化学键的断裂和新化学键的生成，并分析在化学反应中的能量变化关系。

化学键的教案

课题 离子键和电子式 课型 新授课 课时 1 授课时间 2004/2/25 授课班级 一年五班和一年六班 教

学

目

标 知识 掌握离子键和电子式 能力 达到抽象思维的思考方式 德育 辨证唯物主义教育 人文 和谐的课堂环境 教学重点 离子键的形成和电子式的书写 教学难点 离子键和电子式 教学关键 离子键和电子式的思维方式 教学方法 讲授法和多媒体教学方法 学习方法 思考、练习、讨论、提出问题 教学程序设计 教学

程序 教师活动 学生

活动 创意

一、复习提问 金属钠和氯气中燃烧的现象和方程式是什么？ 思考

作答 温故知新

二、引入新课 馀和氯气发生了化学反应生成了氯化钠这种离子化合物，这是从表面看到化学所应有新物质生成，我们学过了微观粒子——原子、分子等粒子，现在我们就来到微观世界，看一下氯化钠在微观世界的形成过程

现在我们来看大屏幕 听

看大屏幕 利用多媒体教学手段更形象地去理解化学知识

三、讲授新课 我们看到了钠和氯气的反应是氯分子先变成两个氯原子，钠原子也从它的固体中解脱出来，这样氯原子和钠原子相互接近，钠失去了一个电子给氯原子，两原子都形成了稳定结构，从而得到了氯化钠这种新的物质。我们再来仔细分析一下氯化钠的形成过程；学生和教师共同分析，从而达到一个和谐的教学环境。 学生参加教师的一系列的讲课活动 通过学生的参于，使学生能真正做到自主学习

四、课堂分层教学 由于学生的层次不同，所以课堂上采取分层教学，即对不同层面的学生采取不同的难度的习题 分层能更好地促进学生的学习

五、课堂总结 学生自己总结 学生看书总结，能把学生的分析和总结能力提高<><>

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