[探索目标]
1.知识与技能
(1)认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的;
(2)认识物质是保持物质化学性质的最小粒子;原子是化学变化中的最小粒子;
2过程与方法
(1)能用微粒的观点解释某些常见的现象
(2)培养抽象思维能力、想象力和分析、推理能力
3.情感态度与价值观
增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣;
[探索导航]
[情境创设]
情境一、
情境二、如果把一瓶香水带进教室，打开瓶塞。同学们为什么会闻到香味?
情境三、糖放入水中为什么不见了?
情境四、衣柜中的樟脑片为什么会不见了?
[实验导入][实验3-2]品红的扩散，在静止的水中品红为什么会扩散?
在很久以前，许多学者就对上述这些问题进行了探究。他们提出物质是由不连续的微小粒子组成的设想，并用以解释这些现象。
[小结]物质确实由 构成。
[问题提出]
1、肉眼看不见的分子是真实存在的吗?
2、肉眼看不见的分子有何特点呢?
[讨论]为什么花香能闻到，但却看不到?
为什么能看到整块糖，却看不到溶解后的糖?
[引导探究]做氨气在空气中扩散的实验。如图所示
请同学们猜测：为什么A烧杯中的溶液变红了?
[补充实验]酒精和水混合
思考：为什么1+12?
[点拔]一碗黄豆与一碗小米混合是否等于两碗?
[小结]该实验说明什么?
[实践应用]:用分子的观点分析：
1、为什么墙内开花墙外香?
2、为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处易晾干?
3、物质为何有三态变化?
【分子和原子（第1课时）导学案二】相关文章：
★ 化学说课稿：金属的化学性质（第三课时） 物质的量在化学方程式计算中的应
与“分子和原子（第1课时）导学案二”相关文章
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